DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/13293
Title: Evaluasi Penerapan Model Pembelajaran Beyond Centers and Circle Time (BCCT) untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran dengan Menggunakan Model CIPP di TK Kristen 03 Eben Haezer Salatiga
Authors: Triastuti, Ria
Keywords: evaluasi pembelajaran;model pembelajaran BCCT;CIPP
Issue Date: 2017
Publisher: Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana FKIP-UKSW
Abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi : (1) konteks (context) pelaksanaan pembelajaran BCCT untuk meningkatkan mutu pembelajaran di TK Kristen 03 Eben Haezer Salatiga, (2) masukan (input) pelaksanaan pembelajaran BCCT untuk meningkatkan mutu pembelajaran di TK Kristen 03 Eben Haezer Salatiga, (3) proses (process) pelaksanaan pembelajaran BCCT untuk meningkatkan mutu pembelajaran di TK Kristen 03 Eben Haezer Salatiga, (4) produk (product) pelaksanaan pembelajaran BCCT untuk meningkatkan mutu pembelajaran di TK Kristen 03 Eben Haezer Salatiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif evaluatif, penelitian deskriptif merupakan gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fenomena atau hubungan antar fenomena yang diselidiki. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi untuk memperlihatkan validitas dan keabsahan data. Beberapa tahapan yang dilakukan dalam analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) pada evaluasi context, adanya penurunan jumlah peserta didik, kurangnya kreativitas dan keaktifan peserta didik, serta rasa bosan yang dialami oleh peserta didik telah memicu sekolah untuk merubah model pembelajaran klasikal dengan model pembelajaran BCCT, (2) pada evaluasi input, model pembelajaran BCCT mampu menjawab kebutuhan akan perlunya suatu model pembelajaran baru yang dapat membuat guru dan peserta didik berkolaborasi satu sama lain sebagai tim, (3) pada evaluasi process, tahapan pelaksanaan model pembelajaran BCCT diawali dengan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut. (4) pada evaluasi product, manfaat model pembelajaran BCCT adalah peningkatan jumlah peserta didik dan adanya inovasi rolling class yang bertujuan membuat anak dapat bersosialisasi serta tidak bosan saat belajar. Berdasarkan hasil penelitian direkomendasikan supaya model pembelajaran BCCT tetap terus dilaksanakan dengan penyempurnaan dan dukungan dana, dan kerja sama pemerintah untuk pelatihan-pelatihan guru tentang model pembelajaran BCCT.
The purpose of this study is to evaluate: (1) Context of the implementation of learning BCCT to improve the quality of learning in Christian Kindergarten 03 Eben Haezer Salatiga, (2) input implementation of learning BCCT to improve the quality of learning in Christian Kindergarten 03 Eben Haezer Salatiga , (3) the process of learning process of BCCT to improve the quality of learning in Christian Kindergarten 03 Eben Haezer Salatiga, (4) product of BCCT learning implementation to improve the quality of learning in Christian Kindergarten 03 Eben Haezer Salatiga. The type of this research is descriptive evaluative research, descriptive research, is a systematic, factual and accurate description or painting of the phenomenon or relationship between phenomena investigated. Data collection techniques used interviews, observations, and documentation studies. Validation of data using triangulation technique to show the validity and validity of data. Several steps performed in data analysis in this study include: data reduction, data presentation, and verification. The results showed: (1) in the context evaluation, the decrease in the number of learners, the lack of creativity and the liveliness of learners, and the boredom experienced by learners has triggered the school to change the classical learning model with the BCCT learning model, (2) Input, BCCT learning model is able to answer the need for a new learning model that can make teachers and learners collaborate with each other as a team, (3) on the evaluation process, the stages of implementation of BCCT learning model begins with planning, implementation, evaluation, and action Continue. (4) on product evaluation, the benefits of BCCT learning model is the increasing number of students and the rolling class innovation that aims to make children can socialize and not bored while studying. Based on the results of the study it is recommended that BCCT learning model will continue to be implemented with improvements and financial support, and government cooperation for teacher trainings on BCCT learning model.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/13293
Appears in Collections:T2 - Master of Education Management

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T2_942015006_BAB I.pdfBAB I471.18 kBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_BAB II.pdfBAB II1.15 MBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_BAB III.pdfBAB III468.54 kBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_BAB IV.pdfBAB IV2.26 MBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_BAB V.pdfBAB V348.04 kBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka215.39 kBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_Judul.pdfHalaman Judul1.16 MBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_Lampiran 1.pdfLampiran 1800.41 kBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_Lampiran 2.pdfLampiran 2319.22 kBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_Lampiran 3.pdfLampiran 3799.21 kBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_Lampiran 4.pdfLampiran 41.39 MBAdobe PDFView/Open
T2_942015006_Lampiran 5.pdfLampiran 5828.59 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.