DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/16711
Title: Pengaruh Pendekatan Scientific Melalui Metode Guided Discovery terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas 4 SD Gugus Perahu Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015
Authors: Sulistyawan, Hartoko
Keywords: Pendekatan Scientific;Metode Guided Discovery;Hasil Belajar.
Issue Date: 2015
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan scientific melalui metode guided discovery terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas 4 SD Gugus Perahu Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung semester II tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design), dengan desain Non Equivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling purposive, dimana penentuan kelompok sampel kelas eksperimen dan kontrol berdasarkan pertimbangan tertentu dan memiliki variansi yang sama (homogen). Sampel yang digunakan adalah seluruh siswa kelas 4 SD N 1 Campursari yang berjumlah 26 siswa dan SD N 2 Purbosari yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi dan lembar soal tes. Analisis data skor hasil belajar matematika diolah menggunakan uji t (Independent Samples T-Test) dengan menggunakan IBM SPSS Statistics 20.0. Berdasarkan uji t diperoleh hasil signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,042 < 0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada penggunaan pendekatan scientific melalui metode guided discovery dibanding pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 4 SD Gugus Perahu Kecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung semester II tahun pelajaran 2014/2015. Disarankan guru dalam kegiatan belajar mengajar khususnya mata pelajaran matematika untuk menggunakan pendekatan scientific melalui metode guided discovery karena dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dan dalam proses belajar mengajar siswa terlibat aktif dalam menemukan konsep yang akan dipelajari.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/16711
Appears in Collections:T1 - Teacher Education of Early Childhood Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292011209_BAB I.pdfBab I524.77 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011209_BAB II.pdfBab II762.14 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011209_BAB III.pdfBab III919.09 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011209_BAB IV.pdfBab IV1.26 MBAdobe PDFView/Open
T1_292011209_BAB V.pdfBab V299.15 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011209_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka241.06 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011209_Judul.pdfHalaman Judul1.11 MBAdobe PDFView/Open
T1_292011209_Lampiran.pdfLampiran9.54 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.