DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/16712
Title: Efektifitas Pengembangan Pembelajaran Assure dalam Mengimplementasikan Pendekatan Saintifik terhadap Hasil Belajar Muatan IPA Siswa Di Kelas 3
Authors: Lukmono, Chandra
Keywords: Pengembangan Pembelajaran ASSURE;Pendekatan Saintifik dan Hasil Belajar
Issue Date: 2015
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan peneliti mengenai rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Hal ini dikarenakan perencanaan dan langkah-langkah pembelajaran dalam pembelajaran IPA yang biasa dilakukan selama ini kurang efektif dan efisien. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pengembangan pembelajaran ASSURE dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar muatan IPA di kelas 3. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design). Bentuk desain eksperimen ini merupakan Nonequivalent Control Group Design (NeCGD). Sampel yang digunakan adalah siswa SD Negeri Semowo 01 untuk kelas eksperimen dan siswa kelas 3 SD Negeri Semowo 02 untuk kelas kontrol. Analisis perbedaan menggunakan uji dua sampel tidak berpasangan (Independent sample T-Test) dengan bantuan IBM SPSS 22 for windows, analisis digunakan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan pengembangan pembelajaran ASSURE dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik dengan pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan dalam uji Mann-Whitney U-test hasil sikap siswa setelah tindakan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukkan signifikansi yang ditunjukkan sebesar 0,024. Nilai signifikansi menunjukkan lebih kecil dari 0,05 atau 0,024 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima berarti terdapat pengaruh Pengembangan Pembelajaran ASSURE dalam mengimplementasikan Pendekatan Saintifik terhadap sikap siswa pada mata pelajaran IPA kelas 3 SD Negeri Semowo 01 pada tahun ajar 2014/2015. Hasil analisis uji-T untuk hasil belajar aspek kognitif nilai signifikansinya ( > 0,05) yaitu bernilai 0,237. Artinya bahwa perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen tidak terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada ranah kognitif di mata pelajaran IPA kelas 3 SD Negeri Semowo 01 pada tahun ajar 2014/2015. Analisis hasil belajar mengenai ketrampilan siswa pada kelas eksperimen didapatkan 54.45 % siswa masuk klasifikasi terampil dan 45.46% siswa kurang terampil. Kelas kontrol 50% siswa masuk klasifikasi terampil, 33.33% siswa masuk klasifikasi kurang terampil dan 16.67% siswa masuk klasifikasi tidak terampil. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh efektifitas pengembangan pembelajaran ASSURE dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik terhadap sikap siswa tetapi tidak terdapat pengaruh terhadap hasil belajar ranah kognitif siswa.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/16712
Appears in Collections:T1 - Teacher Education of Early Childhood Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292011210_BAB I.pdfBab I320.21 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011210_BAB II.pdfBab II1.17 MBAdobe PDFView/Open
T1_292011210_BAB III.pdfBab III1.05 MBAdobe PDFView/Open
T1_292011210_BAB IV.pdfBab IV927.12 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011210_BAB V.pdfBab V215.87 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011210_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka156.55 kBAdobe PDFView/Open
T1_292011210_Judul.pdfHalaman Judul1.98 MBAdobe PDFView/Open
T1_292011210_Lampiran.pdfLampiran5.15 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.