DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/3880
Title: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Metode Picture And Picture Siswa Kelas 4 SDN Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
Authors: Harijono, Nyoto
Selfia, Mega
Keywords: Metode Picture And Picture;Hasil Belajar IPS
Issue Date: 2013
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya pengembangan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Salah satu faktor yang mempengaruhi kreativitas siswa dalam proses pembelajaran adalah metode pembelajaran yang bisa mengembangkan rasa ingin tahu, keterbukaan terhadap pengalaman, dan penuh energi dalam diri siswa. Metode pembelajaran itu adalah metode picture and picture, yaitu kegiatan yang dilakukan untuk memecahkan atau membuktikan suatu teori, yang meliputi, mengamati, dan mengukur kemajuan hasil belajar siswa sehingga diperoleh data yang kemudian dipergunakan untuk menarik kesimpulan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 4 SD N Dukuh 02 Salatiga tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yaitu dengan menggunakan metode picture and picture untuk mengukur hasil belajar IPS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada siklus I dilakukan dalam tiga kali pertemuan dan pada siklus II sama dengan siklis I yaitu tiga kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan pengambilan skor hasil observasi saat proses pembelajaran dan skor hasil belajar siswa dalam bentuk tes diakhir pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan pemahaman yang ditandai dengan ketuntasan hasil belajar. Peningkatan pemahaman belajar siswa terjadi secara bertahap, dimana pada kondisi awal hanya terdapat 9 siswa (39%) yang telah tuntas dalam belajar. Pada siklus I melalui tiga kali pertemuan, ketuntasan belajar siswa meningkat dari siklus I yaitu pertemuan pertama 11 siswa (52%), pertemuan kedua 14 siswa (61%), dan pertemuan ketiga menjadi 16 siswa (70%) yang telah tuntas. Pada siklus II ketuntasan belajar siswa meningkat lagi pertemuan pertama 22 siswa (96%), pertemuan kedua 21 siswa (91%), dan pertemuan ketiga meningkat menjadi 22 siswa (96%).
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/3880
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292009300_Judul.pdfHalaman Judul1.49 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009300_BAB I.pdfBAB I168.36 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009300_BAB II.pdfBAB II508.46 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009300_BAB III.pdfBAB III563.73 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009300_BAB IV.pdfBAB IV5.99 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009300_BAB V.pdfBAB V76.75 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009300_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka76.38 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009300_Lampiran.pdfLampiran6.8 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.