DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4182
Title: Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Madrasah Ibtidaiyah (Studi Kasus pada MI se-Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang)
Authors: Supriyono
Keywords: Strategi;peningkatan kompetensi;guru Madrasah Ibtidaiyah
Issue Date: 2013
Publisher: Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana FKIP-UKSW
Abstract: Secara umum prestasi madrasah ibtidaiyah disbanding sekolah dasar, baik prestasi akademik maupun non akademik masih tergolong rendah. Dan salah satu faktor penentu utamanya adalah rendahnya kompetensi guru sehingga perlu dilakukan strategi peningkatan kompetensi guru madrasah ibtidaiyah yang meliputi kompetensi pedagodik, kepribadian, sosial, professional dan keagamaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui profil kompetensi guru MI; untuk dapat mengetahui faktor lingkungan internal dan eksternal yang mempengaruhi peningkatan kompetensi guru di MI; untuk membuat strategi yang dapat dikembangkan dalam peningkatkan kompetensi guru MI. Tehnik pengumpulan data dengan instrumen PKG, dan focus group discussion (FGD). Teknik analisis data dengan: 1) uji validitas dan reliabilitas instrumen; 2) analisis perhitungan terhadap instrumen; 3) analisis data dalam FGD) dengan mendiskusikan hasil PKG, membahas lingkungan internal dan eksternal dengan memberikan skor dan bobot masing-masing faktor; 3) analisis SWOT dengan menggunakan analisis matrik IFAS (Internal Factors Analysis Summary) dan analisis matrik EFAS (Eksternal Factors Analysis Summary) Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru MI di Kecamatan Ungaran Barat berada pada kriteria cukup dengan nilai akhir 68. Hasil analisis SWOT menunjukkan bahwa posisi strategis guru MI Kecamatan Ungaran Barat berada di posisi -0,4 dan 0,25 pada kwadran WO (Weaknesses-Opportunities). Strategi alternatifnya disebut Investment/Divestment artinya mengatasi kelemahan dengan memanfaatkan peluang. 5 strategi hasil penelitian ini adalah: 1) Mengoptimalkan kinerja kepala madrasah dan waspendais melalui kegiatan supervisi pendidikan; 2) Mengadakan pertemuan secara rutin dan berkelanjutan sebagai sarana berbagi pengetahuan dalam peningkatan mutu; 3) Melakukan peningkatan kemampuan guru dan kepala melalui diklat dan workshop; 4) Peningkatan kualifikasi guru dengan cara studi lanjut; 5) Mengadakan kajian rutin keagamaan melibatkan semua guru, pengurus, komite dan tokoh masyarakat.Saran dalam penelitian ini ditujukan kepada guru, Kepala Madrasah dan Kementerian Agama.
In general achievement of Madrasah Ibtidaiyah than elementary school, both academic and non-academic achievement is still low. And one of the main deciding factor is the lack of competence of teachers so we need strategies for improving teacher competence which includes pedagodik competence of teacher Madrasah Ibtidaiyah, personality, social, professionals and religious. The purpose of this study was to determine the profile of teacher competencies MI; to know the internal and external environmental factors that affect the improvement of teacher competence in MI; to create a strategy that can be developed in enhancing the competence of teachers MI. Data collection techniques with instruments PKG, and focus group discussion (FGD). Data analysis techniques with: 1) test the validity and reliability of the instrument, 2) analysis of the calculation of the instrument; 3) data analysis in (FGD) to discuss the results of PKG, discusses the internal and external environments by providing the score and weight of each factor; 3) analysis SWOT matrix analysis using IFAS (Internal Factors Analysis Summary) and matrix analysis EFAS (External Factors Analysis Summary). The results showed that the competence of teachers in the MI of West Ungaran is in the sufficient criteria of final grade 68. SWOT analysis results indicate that the strategic position teachers MI of West Ungaran are in a position -0.4 and 0.25 in quadrants WO (Weaknesses-Opportunities). Alternative strategy called Investment/Divestment means to take advantage of opportunities to overcome weaknesses. 5 strategies results of this study are: 1) Optimizing the performance of principal and waspendais through educational supervision; 2) Meet on a regular and ongoing basis as a means of sharing knowledge in quality improvement; 3) To increase the ability of teachers and principals through training and workshops; 4) enhancement teacher qualifications by further studies; 5) Conducting regular review involving all religious teachers, administrators, committees and leaders in society. Suggestions in this study addressed to teachers, Principals and Ministry of Religious Affairs.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4182
Appears in Collections:T2 - Master of Education Management

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T2_942011005_Judul.pdfHalaman Judul906.22 kBAdobe PDFView/Open
T2_942011005_BAB I.pdfBab I389.03 kBAdobe PDFView/Open
T2_942011005_BAB II.pdfBab II928.19 kBAdobe PDFView/Open
T2_942011005_BAB III.pdfBab III994.39 kBAdobe PDFView/Open
T2_942011005_BAB IV.pdfBab IV1.88 MBAdobe PDFView/Open
T2_942011005_BAB V.pdfBab V329.94 kBAdobe PDFView/Open
T2_942011005_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka286.31 kBAdobe PDFView/Open
T2_942011005_Lampiran.pdfLampiran2.79 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.