DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4314
Title: Meningkatan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Pengukuran Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Kelas 6 SDN Sumur 03 Pati Tahun Pelajaran 2012-2013.
Authors: Sumiyarso
Sanaji
Keywords: hasil belajar Matematika;pembelajaran berbasis masalah
Issue Date: 2013
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGDJ FKIP-UKSW
Abstract: Yang menjadi latar belakang penelitian ini adalah pada pembelajaran matematika kelas 6 di SDN Sumur 03 dengan materi pengukuran menunjukkan kurangnya siswa memahami materi tersebut. Hal ini terlihat dari 33,33% atau 6 siswa saja yang baru mencapai kriteria ketuntasan minimal dari 18 siswa yang ada dengan nilai rata-rata baru mencapai 56,94. Kriteria ketuntasan minimal yang ditentukan adalah sebesar 70. Dari latar belakang masalah tersebut kemudian dirumuskan masalah sebagai berikut: Apakah dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan pengukuran siswa kelas 6 SD Negeri Sumur 03 Pati Tahun Pelajaran 2012/2013? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan pokok bahasan pengukuran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas 6 SD Negeri Sumur 03 Pati Tahun Pelajaran 2011/2012 Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 6 SDN Sumur 03 yang berjumlah 18 terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan dalam 4 (empat) tahap, yaitu perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Data dan cara pengumpulan data menggunakan instrumen lembar observasi guru dan siswa untuk mencari data kualitatif serta instrumen tes yang diberikan setiap akhir siklus untuk mengetahui peningkatan hasil belajar sebagai data kuantitatif. Data kualitatif dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan data kuantitatif dianalisis menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil tes formatif masing-masing siklus. Hasil penelitian dari masing-masing siklus meningkat. Pada pembelajaran pra siklus, jumlah siswa tuntas 6 atau 33,33% dan yang belum tuntas 12 siswa 66,66% rata-rata klasikal 56,94. Kemerosotan pada tahap awal atau pra siklus tersebut karena guru dalam melaksanakan pembelajaran belum menggunakan metode yang sesuai, untuk itu dilakukan perbaikan pembelajaran siklus selanjutnya. Perbaikan pembelajaran siklus I dengan menggunakan metode pemecahan masalah, hasil belajar meningkat dengan jumlah siswa tuntas 9 siswa dengan rata-rata sebesar 61,39. Tindakan perbaikan pembelajaran pada siklus II dengan menggunakan metode pemecahan masalah yang lebih sempurna, jumlah siswa tuntas meningkat 17 siswa dengan rata-rata siklus II ini sebesar 77,50. Simpulan dari penelitian ini adalah melalui penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar pokok bahasan pengukuran siswa kelas 6 SD Negeri Sumur 03Tahun Pelajaran 2012/2013 Pati
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4314
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_262010028_Judul.pdfHalaman Judul1.06 MBAdobe PDFView/Open
T1_262010028_BAB I.pdfBab I166.37 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010028_BAB II.pdfBab II367.37 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010028_BAB III.pdfBab III313.69 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010028_BAB IV.pdfBab IV923.76 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010028_BAB V.pdfBab V109.06 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010028_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka73.48 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010028_Lampiran.pdfLampiran1.09 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.