DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4322
Title: Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas 4 SDN Sukoharjo 03 Wedarijaksa Semester 1 Tahun Pelajaran 2012 / 2013.
Authors: Suharti, Slamet
Keywords: Hasil Belajar IPA;Metode Jigsaw
Issue Date: 2013
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGDJ FKIP-UKSW
Citation: Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas 4 SDN Sukoharjo 03 Wedarijaksa Semester 1 Tahun Pelajaran 2012 / 2013.
Abstract: Latar belakang masalah penelitian ini masih mengalami kesulitan dan tingkat pemahaman yang rendah dalam proses pembelajaran IPA khususnya. Perlu suatu penerapan model pembelajaran tipe jigsaw sebagai salah satu alternatif yang akan diterapkan untuk mengatasi proses pembelajaran. Peneliti berusaha memperbaiki pola pembelajaran dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Sukoharjo 03 Wedarijaksa. Rumusan masalah penelitian ini adalah “Apakah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA pokok bahasan sifat dan perubahan wujud benda pada siswa kelas 4 SD N Sukoharjo 03 Wedarijaksa?” Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IV SDN Sukoharjo 03 Wedarijaksa semester 1 tahun pelajaran 2012/2013 dan didesain dalam dua siklus, masing-masing siklus dilaksanakan dalam tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian diperoleh : (1) hasil belajar IPA menunjukkan banyaknya siswa yang tuntas belajar secara klasikal, pada siklus I diperoleh prosentase 78,94% dan pada siklus II menjadi 89,47% dengan nilai rata-rata siklus I diperoleh 76,52 dan pada siklus II menjadi 81,94; (2) keaktifan siswa dalam belajar, pada siklus I diperoleh prosentase 57,89% dan pada siklus II menjadi 73,68%; (3) kerjasama siswa dalam kelompok, pada siklus I diperoleh prosentase 68,42% dan pada siklus II menjadi 84,21%; (4) kinerja guru, pada siklus I diperoleh prosentase 68,75% dan pada siklus II menjadi 80%; (5) hasil minat siswa terhadap model pembelajaran tipe jigsaw diperoleh prosentase 85,26% berarti siswa merasa senang dan mudah dalam mengikuti pembelajaran. Karena semua indikator pada siklus II sudah tercapai maka tidak perlu mengadakan siklus selanjutnya. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model tipe jigsaw dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang ditunjukkan dengan hasil belajar siswa, keaktifan siswa, kerjasama siswa dalam kelompok, kinerja guru, dan minat siswa. Saran dalam penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan kepada para pendidik khususnya guru sekolah dasar untuk dapat mengembangkan metode jigsaw dalam mengajar dan menambah pengetahuan, pemahaman materi yang akan diajarkan dan dapat memberikan manfaat dalam kegiatan belajar mengajar khususnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4322
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_262010035_Judul.pdfHalaman Judul293.87 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010035_BAB I.pdfBab I166.45 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010035_BAB II.pdfBab II317.56 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010035_BAB III.pdfBab III254.49 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010035_BAB IV.pdfBab IV1.01 MBAdobe PDFView/Open
T1_262010035_BAB V.pdfBab V86.61 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010035_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka54.71 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010035_Lampiran.pdfLampiran685.77 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.