DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4380
Title: Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Matematika Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 Semester II Sekolah Dasar Negeri 6 Sindurejo Tahun Ajaran 2012/2013
Authors: Novi Andriastutik, Siti
Keywords: model problem based learning (pbl);pembelajaran matematika;hasil belajar
Issue Date: 2013
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Penelitian dilakukan dengan tujuan ingin mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model problem based learningdalam proses pembelajaran matematika di kalangan siswa kelas 5 semester II SD Negeri 6 Sindurejo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus. Pada siklus I terdiri atas dua pertemuan dan siklus II terdiri dari dua pertemuan. Penelitian ini menggunakan empat tahap tindakan diawali dengan perencanaan, kemudian pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas 5 di SD Negeri 6 Sindurejo kecamatan Toroh, Kabupaten Grobogan, yang berjumlah 18 siswa terdiri dari 9 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik tes dan observasi. Teknik tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM 65). Sedangkan teknik observasi digunakan untuk mengetahui tingkah laku siswa dan aktifitas guru selama proses pembelajaran. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan data yang diperoleh dari prasiklus, siklus I, dan siklus II untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model problem based learning dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Peningkatan ini dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar matematika siswa pada prasiklus, siklus I dan siklus II diperoleh peningkatan yaitu 62,3 pada prasiklus, 66,9 pada siklus I dan meningkat menjadi 77,5 pada siklus II. Serta ketuntasan hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan pada tiap siklus yaitu 44% pada prasiklus, 72% pada siklus I serta meningkat menjadi 94% pada siklus II. Saran, kegiatan pembelajaran matematika hendaknya menggunakan model problem based learningkarena model tersebut dapat menjebatani karakteristik siswa pada operasional kongkrit dengan karakteristik matematika yang abstrak
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4380
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292009116_Judul.pdfHalaman Judul289.17 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009116_BAB I.pdfBab I300.17 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009116_BAB II.pdfBab II885.69 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009116_BAB III.pdfBab III506.07 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009116_BAB IV.pdfBab IV356.51 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009116_BAB V.pdfBab V151.26 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009116_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka149.17 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009116_Lampiran.pdfLampiran897.34 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.