DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4388
Title: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe RTE (Rotating Trio Exchange) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 4 SDN 1 Bendosari Kecamatan Sawit Kabupaten Boyolali Semester Genap Tahun Ajaran 2012/2013
Authors: Wasitohadi
Puspitasari, Febriyana Innes
Keywords: model pembelajaran kooperatif tipe RTE (rotating trio exchange);dan hasil belajar IPA
Issue Date: 2013
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Proses pembelajaran yang digunakan guru di SD Negeri 1 Bendosari Kecamatan Sawit Kabupaten Boyolali cenderung menggunakan metode yang konvensional dan membosankan sehingga berdampak pada hasil belajar IPA siswa yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas 4 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe RTE (Rotating Trio Exchange) dan mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran yang terbukti dapat meningkatkan hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, satu siklus terdiri dari 3 pertemuan. Dalam penelitian tindakan kelas ini subyek penerima tindakan adalah siswa kelas 4 SD Negeri 1 Bendosari Kecamatan Sawit Kabupaten Boyolali yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis ketuntasan dan analisis komparatif hasil belajar. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar pada kondisi awal atau pra siklus 45,55% mengalami peningkatan pada siklus I 86,37% dan pada siklus II meningkat 95,45%. Dibuktikan juga dengan langkah-langkah yang terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut: (a)guru membuat pertanyaan yang membantu peserta didik memulai diskusi, (b)guru membagi peserta didik menjadi kelompok yang beranggotakan 3 orang, (c)guru memberi pertanyaan pembuka untuk setiap kelompok, (d)setelah waktu diskusi selesai guru mengarahkan siswa berputar berpindah kelompok, (e)memulai pertukaran kelompok dengan pertanyaan baru dan (f)guru dapat memutar kelompok berkali-kali sebanyak waktu yang tersedia.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4388
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292009129_Judul.pdfHalaman Judul323.08 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009129_BAB I.pdfBab I330.06 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009129_BAB II.pdfBab II685.99 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009129_BAB III.pdfBab III846.43 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009129_BAB IV.pdfBab IV522.84 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009129_BAB V.pdfBab V155.88 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009129_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka207.91 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009129_Lampiran.pdfLampiran1.04 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.