DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4403
Title: Penerapan Paired Storytelling Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2/2012-2013
Authors: Suroso
Utari, Ani
Keywords: paired storytelling;keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran;hasil belajar
Issue Date: 2013
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Teknik pembelajaran yang digunakan guru merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keaktifan dan hasil belajar siswa. Kelas 4 SD Negeri Tlogo dalam kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru, siswa kurang dilibatkan secara aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga keaktifan dan hasil belajar siswa masih kurang maksimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah teknik pembelajaran paired storytellingdapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan penerapan teknik pembelajaran Paired Storytelling. Jenis penelitian ini adalah PTK dengan model Kemmis dan McTagart yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan pada kelas 4 SD Negeri Tlogo, Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan jumlah 32 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal tes. Penelitian ini menggunakan analisis ketuntasan dan analisis diskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 serta antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik pembelajaran Paired Storytelling dapat meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Tlogo Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2/2012-2013. Peningkatan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran setelah menggunakan teknik pembelajaran paired storytelling terlihat pada pra siklus keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan kriteria tinggi hanya 6.25%, siklus 1 menjadi 37.5% kemudian pada siklus 2 menjadi 84.38%. Selain itu, terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan teknik pembelajaran paired storytelling terlihat dari meningkatnya persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada pra siklus adalah 50%, siklus 1 menjadi 75% dan pada siklus 2 menjadi 90.62%. Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini, dapat diberikan saran hendaknya guru memilih teknik pembelajaran yang dapat membawa siswa dalam proses pembelajaran yang menyenangkan, melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran sehingga dengan begitu keaktifan dan hasil belajar siswa dapat meningkat.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4403
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292009192_Judul.pdfHalaman Judul2.63 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009192_BAB I.pdfBab I298.41 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009192_BAB II.pdfBab II694.61 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009192_BAB III.pdfBab III1.17 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009192_BAB IV.pdfBab IV1.76 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009192_BAB V.pdfBab V41.89 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009192_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka75.18 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009192_Lampiran.pdfLampiran7.59 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.