DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4410
Title: Penerapan Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang Semester 2/2012-2013
Authors: Kristanti, Evi Irma
Keywords: numbered heads together;aktivitas belajar siswa;hasil belajar
Issue Date: 2013
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Proses pembelajaran PKn masih didominasi oleh guru. Aktivitas belajar siswa dalam kelas masih kurang dan sedikit melibatkan siswa, sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa kurang. Untuk mengatasi masalah tersebut perlu metode pembelajaran yang tepat yang bisa melibatkan siswa dalam pembelajaran, salah satunya dengan Numbered Heads Together. Rumusan masalah dalam penelitian ini Apakah Penerapan Numbered Heads Together dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kognitif dan afektif dengan Kompetensi Dasar Mengenal Bentukbentuk keputusan bersama dan Mematuhi keputusan bersama pada siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013.Penelitian ini adalah PTK dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02, yang berjumlah 29 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data ini meliputi observasi dan tes. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data observasi aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran yang diambil melalui lembar observasi, penilaian sikap siswa dalam pembelajaran diambil melalui lembar observasi, dan hasil belajar siswa diambil melalui tes pada akhir siklus. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan analisis ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil belajar pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan NHT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, hal ini ditunjukkan Pra Siklus aktivitas belajar 79,31% dengan kriteria kurang, siklus 1 terjadi peningkatan sebesar 67,24% dengan kriteria cukup, ketuntasan hasil belajar sebanyak 19 siswa (65,51%) tuntas, nilai tertinggi 87, dan nilai terendah 67. Siklus 2 menunjukkan aktivitas belajar meningkat menjadi sebesar 87,92% dengan kriteria sangat baik, ketuntasan hasil belajar sebanyak 25 siswa (86,21%) tuntas, nilai tertinggi 100, nilai terendah 73. Jika dilihat dari indikator kinerja aktivitas belajar 80% pada siklus 2 sudah mencapai indikator kinerja. Saran yang dapat diberikan adalah: guru dapat menerapkan NHT dalam pembelajaran PKn atau mata pelajaran yang lain agar pembelajaran lebih bervariasi.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4410
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292009206_Judul.pdfHalaman Judul1.81 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009206_BAB I.pdfBab I370.35 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009206_BAB II.pdfBab II712.53 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009206_BAB III.pdfBab III1.1 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009206_BAB IV.pdfBab IV2.38 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009206_BAB V.pdfDaftar Pustaka117.89 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009206_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka150.61 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009206_Lampiran.pdfLampiran1.22 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.