DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4427
Title: Upaya Peni ngkatan Motivasi Belajar IPS Melalui Pendekatan Problem Solving dengan Model Student Teams Achievement Division (S TAD) Si swa Kel as 4 SDN 2 Trisari Gubug Grobogan Semester 2 Tahun Aj aran 2012/ 2013
Authors: Wardani, Naniek Sulistya
Yanuarsih, Gardina
Keywords: motivasi belajar IPS;pendekatan problem solving;model student teams achievement division (STAD)
Issue Date: 2013
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah peningkatan motivasi belajar IPS dapat diupayakan melalui pendekatan problem solving dengan model student teams achievement division (STAD) siswa kelas 4 SDN 2 Trisari Gubug Grobogan semester 2 tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kel as (PT K). Model PT K yang digunakan adalah model spiral dari Kemmi s, S. dan Mc Taggart, R yang dilaksanakan dalam 3 siklus terdiri dari perencanaan tindakan, implementasi tindakan dan observasi serta refl eksi . Variabel penelitian menggunakan dua variabel, yaitu pendekatan problem solving, mode l student teams achievement division (STAD) dan motivasi belajar IPS. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes (skala sikap). Adapun Teknik analisis yang di gunakan adalah statistik deskriptif komparatif melalui tabel, grafik, diagram lingkaran, skor maksimal, skor minimal, perhitungan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindakan dengan menggunakan pendekatan problem solving dengan model student teams achievement division (STAD) dapat meningkatkan motivasi be lajar IPS siswa kelas 4 S DN 2 Trisari Gubug Grobogan Semester 2 tahun ajaran 2012/2013. Hal ini nampak pada hasil perbandi ngan skor motivasi belajar IPS antar siklus yakni skor rata-rata motivasi belajar IPS pada siklus 1sebesar 70,52, pada siklus 2 meningkat menjadi 81,2 dan pada siklus 3 menjadi 86,64. Skor maksima l pada siklus 1 sebesar 84, pada siklus 2 meningkat menjadi 91 dan pada siklus 3 menjadi 95, sedangkan skor minimal pada siklus 1 sebesar 45, pada siklus 2 meningkat menjadi 67 dan pada siklus 3 menjadi 76. Adapun pada siklus 1 siswa yang menduduki motivasi tinggi ya itu 11 siswa (44%), pada siklus 2 meningkat menjadi 17 si swa (68%) dan pada siklus 3 menjadi 25 siswa (100%). Kenaikan skor motivasi belajar IPS siswa yang menduduki motivasi tinggi dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 24 %, sedangkan dari siklus 2 ke siklus 3 sebesar 32%. Mendasarkan pada hasil penelitian, maka disarankan untuk diterapkan dalam pembelajaran IPS SD untuk KD 2.4 mengenal permasalahan sosial di lingkungan daerahnya, guru mendesain pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem solving dengan model student teams achievement division (STAD) untuk memperbaiki pembela jaran dan meningkatkan motivasi belajar siswa.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4427
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292009248_Judul.pdfHalaman Judul332.18 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009248_BAB I.pdfBAB I341.08 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009248_BAB II.pdfBAB II1.06 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009248_BAB III.pdfBAB III384.62 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009248_BAB IV.pdfBAB IV688.73 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009248_BAB V.pdfBAB V119.78 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009248_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka100.49 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009248_Lampiran 1.pdfLampiran 1565.78 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009248_Lampiran 2.pdfLampiran 2759.69 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.