DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4494
Title: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Pemberian Reward melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas III Semester II Tahun 2012/2013 di Sekolah Dasar Negeri Tlogodalem Kecamatan Kertek Kabupaten Wonosobo.
Authors: Pandanwangi, Yessy
Keywords: hasil belajar;matematika;pemberian reward;contextual teaching and learning (CTL)
Issue Date: 2013
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW
Abstract: Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kondisi pembelajaran yang kurang menyenangkan dan tidak membiasakan siswa untuk mengembangkan potensi berpikirnya mengakibatkan siswa cenderung menjadi malas berpikir secara mandiri sehingga hasil belajar mata pelajaran Matematika siswa sebagian besar rendah (di bawah KKM yaitu 71), sehingga perlu ditunjang adanya pemilihan metode yang tepat dan strategi dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, khususnya pada mata pelajaran Matematika. Salah satau strategi untuk menciptakan Pembelajaran yang Menyenangkan, salah satunya adalah dengan menerapkan metode pemberian Reward. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah peningkatan hasil belajar siswa dengan metode pemberian Reward melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas III SD Negeri Tlogodalem?”. Tujuan dari penelitian ini adalah Mengetahui pengaruh hasil belajar siswa setelah diterapkan metode pemberian Reward melalui model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Pada siklus I direncanakan 2 kali pertemuan, dan siklus II direncanakan 2 kali pertemuan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa lembar observasi dan butir soal tes. Analisis data yan digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subyeknya penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Tlogodalem Kecamatan Kertek Kabupaten Wonosobo sebanyak 40 siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan pemahaman yang ditandai dengan ketuntasan hasil belajar. Peningkatan pemahaman belajar siswa tersebut terjadi secara bertahap, dimana pada Pra Siklus hanya terdapat 14 siswa (35%) yang telah tuntas dalam belajarnya, pada Siklus I melalui 2 pertemuan ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 24 siswa (60%) yang telah tuntas, dan pada Siklus II ketuntasan belajar siswa menjadi 38 siswa (95%). Bagi siswa dan guru dapat melaksanakan pembelajaran melalui metode pemberian Rewardkarena dapat meningkatkan kemampuan belajar, menumbuhkan rasa percaya diri dan membangun semangat belajar pada diri anak.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4494
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_292009519_Judul.pdfHalaman Judul2.69 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009519_BAB I.pdfBAB I200.61 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009519_BAB II.pdfBAB II548.94 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009519_BAB III.pdfBAB III354.4 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009519_BAB IV.pdfBAB IV1.3 MBAdobe PDFView/Open
T1_292009519_BAB V.pdfBAB V74.68 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009519_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka88.69 kBAdobe PDFView/Open
T1_292009519_Lampiran.pdfLampiran4.65 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.