DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4546
Title: Analisis Pemahaman Siswa SMA Terhadap Fluida Pada Konsep Gaya Apung
Authors: Linuwih, Suharto
Setyo N., Fitri
Keywords: konsepsi;perubahan konsepsi;konsepsi ilmiah;konsepsi alternatif;konsepsi paralel;gaya apung
Issue Date: Jun-2014
Publisher: Fakultas Sains dan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana
Abstract: Konsepsi atau pemahaman siswa tentang gaya apung, pada umumnya sudah terbentuk sejak siswa menjumpai fenomena benda terapung, melayang atau terbenam. Pada tahap itu konsep gaya apung terbentuk akibat akumulasi pengalamaan sehari-hari, atau intuisi. Selaras dengan perkembangan usia dan karena pembelajaran di SD dan di SMP mengakibatkan konsepsi siswa mengalami perubahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsepsi, perubahan konseptual, dan faktor penyebab terjadinya konsepsi, pada konsep gaya apung, antara siswa yang belum mendapat materi dan siswa yang sudah mendapatkan materi gaya apung di SMA. Sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 59 siswa yang terbagi menjadi dua kelas, dengan teknik sampling purposive. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Pada tahap awal, untuk mengetahui konsepsi pada siswa dilakukan tes tertulis berupa soal uraian. Untuk mengetahui lebih mendalam konsepsi tersebut, maka dilakukan wawancara berdasarkan hasil tes. Dalam wawancara, dapat diketahui pula, siswa yang mengalami perubahan konseptual melalui hasil jawaban yang berbeda, antara hasil tes tertulis dan saat wawancara. Berdasarkan hasil tes tertulis dan wawancara, maka akan diketahui faktor penyebab terjadinya konsepsi. Hasil penelitian menunjukkan konsepsi yang terjadi pada siswa ketika diberikan permasalah konsep gaya apung terhadap kedalaman adalah konsepsi ilmiah, konsepsi alternatif, maupun konsepsi paralel. Sedangkan, untuk perubahan konseptual, siswa mengalami perubahan konseptual berupa konsepsi ilmiah menjadi konsepsi alternatif, maupun konsepsi alternatif menjadi konsepsi ilmiah. Dari hasil tes tertulis dan wawancara, maka dapat diketahui faktor penyebab terjadinya konsepsi pada siswa. Faktor penyebab terjadinya konsepsi yaitu pemahaman kurang mendalam, pengetahuan sebagai serpihan terpisah-pisah, pengetahuan sebagai struktur teori, intuisi kehidupan sehari-hari
Description: Prosiding Seminar Nasional Sains dan Pendidikan Sains IX, Fakultas Sains dan Matematika UKSW Salatiga, 21 Juni 2014, Vol 5, No.1, p. 412-424
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4546
ISSN: 2087-0922
Appears in Collections:Bidang Fisika dan Pendidikan Fisika

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
PROS_S Linuwih, F Setyo N_Analisis Pemahaman Siswa_fulltext.pdfFull text394.88 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.