DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4550
Title: Model Supervisi Pengajaran Kimia SMA Berbasis Kompetensi Profesional (SPK-SMA-BKP)
Authors: Herwanti, Katarina
Keywords: supervisi pengajaran;kompetensi profesional;pengembangan keprofesian berkelanjutan
Issue Date: Jun-2014
Publisher: Fakultas Sains dan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana
Abstract: Penguasaan materi serta strategi pembelajaran yang baik merupakan kompetensi yang harus dimiliki guru kimia agar dapat melaksanakan tugasnya secara profesional. Seiring dengan perkembangan jaman, guru sebagai komponen utama dalam pembelajaran dituntut selalu tumbuh dan berkembang baik pengetahuan maupun keterampilannya. Supervisi pengajaran merupakan pembinaan yang dilakukan supervisor terhadap guru dengan cara memberikan bantuan atau layanan profesional agar guru lebih kompeten dibidang tugasnya. Pembinaan yang tepat dan jelas sasarannya, dilakukan secara terencana, terprogram, dan berkelanjutan sa ngat berguna bagi pertumbuhan dan peningkatan kualitas pengajaran serta pengembangan karier guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R & D). Subyek dalam penelitian ini adalah guru-guru Kimia SMA SeKota Salatiga sebanyak 17 responden dan supervisor sebanyak 9 responden. Tujuan penelitian ini adalah memperoleh model supervisi pengajaran bagi guru kimia yang ideal (sesuai) diterapkan di SMA. Model final SPK-SMA-BKP diperoleh melalui tahapan-tahapan mendeskripsikan model faktual supervisi pengajaran Kimia yang selama ini dilaksanakan, menyusun desain model, melakukan validasi desain model, melakukan uji coba model, dan merumuskan model final mengenai supervisi pengajaran kimia SMA Berbasis Kompetensi Profesional. Model Supervisi Pengajaran ini mensyaratkan supervisor memiliki kompetensi yang memadai sebagai supervisor pengajaran kimia, menguasai seluruh kompetensi guru kimia SMA, memahami prinsip dasar dan berpengalaman melaksanakan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Untuk menjamin ketercapaian tujuan supervisi, pelaksanaan supervisi pengajaran dilakukan tiga kali setiap periode kegiatan supervisi agar dapat diketahui profil kinerja guru kimia secara komprehensif. Dengan demikian dapat didiagnosa kekuatan dan kelemahan kompetensi yang dimiliki serta dapat dilakukan upaya pembinaan yang tepat sesuai kebutuhan guru kimia
Description: Prosiding Seminar Nasional Sains dan Pendidikan Sains IX, Fakultas Sains dan Matematika UKSW Salatiga, 21 Juni 2014, Vol 5, No.1, p. 446-456
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4550
ISSN: 2087-0922
Appears in Collections:Bidang Kimia dan Pendidikan Kimia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
PROS_Katarina Herwanti_Model Supervisi Pengajaran_fulltext.pdfFull text316.82 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.