DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4633
Title: Implementasi Guided Discovery Learning Dengan Pendekatan MRP Tasks Dalam Perkuliahan Struktur Aljabar
Authors: Isnarto
Keywords: berpikir kritis;discovery learning;konstruksi bukti;pemahaman bukti
Issue Date: Jun-2014
Publisher: Fakultas Sains dan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana
Abstract: Tulisan ini mengkaji tentang pengaruh implementasi Guided Discovery Learning dengan pendekatan Motivation to Reasoning and Proving Tasks (GDL-MRP Tasks) terhadap kemampuan konstruksi bukti, pemahaman bukti dan berpikir kritis matematis mahasiswa pada perkuliahan Struktur Aljabar. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimen dengan perbandingan dua kelompok statis. Pembelajaran di kelompok (kelas) eksperimen menggunakan GDL-MRP Tasks dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran langsung. Tes akhir diberikan di kedua kelas setelah 10 kali perkuliahan. Untuk memperdalam analisis, mahasiswa di kedua kelas dipilah ke dalam 3 kelompok (rendah, sedang, tinggi) berdasarkan tes kemampuan awal mahasiswa (KAM). Uji pengaruh pembelajaran dilakukan terhadap pasangan KAM yang sama. Uji pengaruh dengan taraf signifikansi a=0,05 menghasilkan; (1) kemampuan konstruksi bukti mahasiswa di kelas eksperimen dengan KAM kategori rendah dan sedang lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol, (2) kemampuan pemahaman bukti mahasiswa di kelas eksperimen untuk ketiga kategori KAM lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol, dan (3) kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa di kelas eksperimen dengan KAM kategori sedang lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil analisis uji pengaruh interaksi antara faktor pembelajaran dan faktor kemampuan awal menunjukkan bahwa pengaruh terbesar pada masing-masing aspek kemampuan, terjadi pada mahasiswa dalam kelompok; (1) KAM kategori rendah untuk kemampuan konstruksi bukti, (2) K AM kategori rendah untuk pemahaman bukti, dan (3) KAM kategori sedang untuk kemampuan berpikir kritis matematis. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa GDL-MRP Tasks efektif untuk meningkatkan kemampuan konstruksi bukti, pemahaman bukti dan berpikir kritis matematis terutama untuk mahasiswa dengan KAM kategori rendah sampai dengan sedang
Description: Prosiding Seminar Nasional Sains dan Pendidikan Sains IX, Fakultas Sains dan Matematika UKSW Salatiga, 21 Juni 2014, Vol 5, No.1, p. 896-906
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/4633
ISSN: 2087-0922
Appears in Collections:Bidang Matematika dan Pendidikan Matematika

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Prosiding Seminar Nasional Sains dan Pendidikan Sains IX_Juni 2014_TOC.pdfTOC680.08 kBAdobe PDFView/Open
PROS_Isnarto_Implementasi Guided Discovery_fulltext.pdfFull text291.64 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.