DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/669
Title: Upaya Peningkatan Prestasi Belajar IPA dengan Pendekatan Pembelajaran Penemuan (Discovery) Bagi Siswa Kelas VI SDN Tambahmulyo 02 Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012
Authors: Ariyani, Siti
Keywords: pembelajaran IPA;metode penemuan (discovery)
Issue Date: 2011
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGDJ FKIP-UKSW
Abstract: Latar belakang masalah. Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Untuk mengatasi permasalahan di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan secara maksimal, peran guru sangat penting dan diharapkan guru memiliki cara/model mengajar yang baik dan mampu memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan konsep-konsep mata pelajaran yang akan disampaikan. Permasalahan penelitian yang dirumuskan adalah: Apakah ada peningkatan prestasi belajar IPA dengan pendekatan pembelajaran penemuan bagi siswa Kelas VI SDN Tambahmulyo 02 Kecamatan Gabus Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, serta refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VI SDN Tambahmulyo 02 Gabus Pati sebanyak 37 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, persentase, dan grafik/diagram. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan prestasi belajar IPA melalui penggunaan pendekatan penemuan. Hal ini terlihat dari kenaikan skor rata-rata dari kondisi pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 yakni 70, 77,03, 83,24. Prosentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan yakni dari 67,57%, 78,38%, 89,19%. Saran dalam penelitian ini adalah untuk melaksanakan pendekatan penemuan memerlukan persiapan yang cukup matang, sehingga guru harus mampu menentukan atau memilih topik yang benar-benar dapat diterapkan dengan pendekatan penemuan dalam proses pembelajaran sehingga diperoleh hasil yang optimal.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/669
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_262010635_Judul.pdfHalaman Judul965.7 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010635_BAB I.pdfBAB I239.24 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010635_BAB II.pdfBAB II647.37 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010635_BAB III.pdfBAB III556.84 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010635_BAB IV.pdfBAB IV516.98 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010635_BAB V.pdfBAB V46.1 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010635_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka178.06 kBAdobe PDFView/Open
T1_262010635_Lampiran.pdfLampiran1.41 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.