DSpace logo

Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/7646
Title: Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok Berbantuan Alat Peraga Benda Manipulatif Sedotan pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Kandangan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013
Authors: Sismindar, Dyah
Keywords: metode kerja kelompok;alat peraga bahan manipulati sedotan;hasil belajar;matematika
Issue Date: 2013
Publisher: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar PSKGDJ FKIP-UKSW
Abstract: Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa Kelas III SD Negeri 2 Kandangan disebabkan karena guru menyampaikan materi secara abstrak dimulai dari penjelasan materi, dan diakhiri dengan mengerjakan soal secara individu sebagai evaluasi pembelajaran. Di samping itu, selama pembelajaran siswa kurang termotivasi. Banyak siswa yang nampak bosan, bahkan sebagian menguap saat pembelajaran berlangsung. Interaksi hanya terjadi dari guru ke siswa, sedangkan interaksi siswa ke guru dan siswa ke siswa sangat minim. Dari jumlah siswa kelas III yaitu 25, hanya 40% atau 10 siswa yang mencapai nilai di atas KKM yaitu 65, sedangkan 60% atau 15 siswa lainnya belum mencapai KKM. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan penerapan metode kerja kelompok berbantuan alat peraga benda manipulatif sedotan dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SD Negeri 2 Kandangan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester 1 Tahun Pelajaran 2012/2013?. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan penerapan metode kerja kelompok berbantuan alat peraga benda manipulatif sedotan pada siswa kelas III SD Negeri 2 Kandangan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan Semester 1 Tahun Pelajaran 2012/2013.Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Dalam pelaksanaan penelitian, peneliti melibatkan teman sejawat sebagai pengamat. Sumber data diperoleh melalui teknik tes dan observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi komparatif yaitu membandingkan hasil belajar prasiklus, siklus 1 dan siklus 2. Hasil belajar pada siklus 1 diperoleh dari evaluasi yang dilaksanakan pada pertemuan ketiga siklus 1 dengan jumlah siswa yang tuntas berjumlah 19 siswa dengan ketuntasan klasikal 76 %, meningkat pada siklus 2 jumlah siswa yang tuntas mencapai 25 atau 100%. Penerapan metode kerja kelompok berbantuan alat peraga bahan manipulatif sedotan dalam pembelajaran matematika terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas ini dapat diambil saran yaitu bagi Siswa, memberi motivasi kepada siswa untuk dapat meningkatkan hasil belajar matematikamelalui penerapan metode kerja kelompok berbantuan alat peraga benda manipulative sedotan. Bagi Guru, memberikan alternatif upaya untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan penerapan metode kerja kelompok berbantuan alat peraga benda manipulatif sedotan pada siswa kelas III. Bagi Sekolah, dapat digunakan untuk memotivasi guru, agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memanfaatkan alat peraga yang ada di sekolah.
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/7646
Appears in Collections:T1 - Primary School Teacher Education

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T1_262011843_BAB I.pdfBAB I139.46 kBAdobe PDFView/Open
T1_262011843_BAB II.pdfBAB II292.22 kBAdobe PDFView/Open
T1_262011843_BAB III.pdfBAB III297.39 kBAdobe PDFView/Open
T1_262011843_BAB IV.pdfBAB IV363.08 kBAdobe PDFView/Open
T1_262011843_BAB V.pdfBAB V43.23 kBAdobe PDFView/Open
T1_262011843_Daftar Pustaka.pdfDaftar Pustaka43.45 kBAdobe PDFView/Open
T1_262011843_Judul.pdfHalaman Judul891.21 kBAdobe PDFView/Open
T1_262011843_Lampiran.pdfLampiran618.48 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.