From Common Reading to Creative Reading : an Ict-Based Ell Model Development

Abstract

Jurnal ini mengkaji mengenai kendala-kendala yang dihadapi guru dan siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris (ELL) terkait dengan penggunaan TIK, peran teknologi animasi dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap bacaan berbahasa Inggris dan pengembangan model pembelajaran kreatif inovatif integrasi antara materi bacaan dalam ELL dan teknologi animasi. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan pendekatan studi kasus di SMP Kristen Satya Wacana (Laboratorium) Salatiga sebagai sekolah berteknologi mutakhir. Responden penelitian ini sebanyak 36 orang terdiri dari seorang kepala sekolah, lima orang guru Bahasa Inggris dan 30 siswa. Sebagai sekolah dengan predikat ‘berteknologi mutakhir’, SMP Lab Salatiga tentunya perlu menerapkan pembelajaran Bahasa Inggris berbasis TIK dengan maksimal. Namun, kenyataannya masih banyak kendala yang dihadapi oleh guru dan siswa terkait dengan penggunaan TIK dalam materi bacaan ELL, kendala-kendala penggunaan teknologi dalam pembelajaran, model pembelajaran yang belum kreatif inovatif, dan kompetensi guru dalam menggunakan TIK yang masih kurang. Oleh karena itu, jurnal ini dibuat melalui beberapa tahapan Penelitian dan Pengembangan Borg & Gall (1989) guna pengembangkan model pembelajaran ELL berbasis TIK yang bernama Creative Reading.