Hubungan antara Self-Efficacy dengan Stres Akademik pada Pelajar SMAN 1 Tuntang

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi hubungan antara self efficacy dengan stres akademik pada pelajar SMAN 1 Tuntang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional dengan melibatkan 100 pelajar SMAN 1 Tuntang dari kelas X, XI IPA, XI IPS, XII IPA, dan XII IPS. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan yang negatif dan signifikan antara self efficacy dengan stres akademik pada pelajar SMAN 1 Tuntang. Tingkat self efficacy pada pelajar SMAN 1 Tuntang berada pada kategori tinggi dengan mean sebesar 54,76, sedangkan tingkat stres akademik pelajar SMAN 1 Tuntang berada pada kategori sangat rendah dengan mean sebesar 44,63. Self efficacy memberikan sumbangan pengaruh terhadap stres akademik sebesar 60,68%.

The aim of this study is to determine the significance of the relationship between self efficacy with academic stress in students of SMAN 1 Tuntang. This research is a quantitative correlation with the involvement of 100 students SMAN 1 Tuntang of class X, XI IPA, XI IPS, XII IPA, and XII IPS. The result shows that there is a negative and significant relationship self efficacy between with academic stresses. SMAN 1 Tuntang student’s self efficacy levels are on the high category with mean amounted to 54,76 while the level of academic stress SMAN 1 Tuntang student’s at the low category with mean amounted to 44,63. Self efficacy give 60,68% influence on academic stress.