Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Kauman Kidul Salatiga Semester I Tahun Pelajaran 2015/2016

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa karena pembelajaran masih menggunakan metode konvensional (ceramah). Guru sebagai satu-satunya sumber dalam pembelajaran dan tidak melibatkan siswa secara aktif. Akibatnya siswa menjadi bosan dan mengakibatkan hasil belajar pun tidak maksimal. Dari latar belakang masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Matematika siswa kelas V SD Negeri Kauman Kidul Salatiga semester I Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam penelitian ini menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Kauman Kidul Salatiga sebanyak 16 siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan teknik tes. Instrumen pengumpulan data dengan lembar observasi untuk mengetahui proses pembelajaran pada pertemuan pertama dan kedua dari setiap siklus dan soal tes diberikan setiap akhir pertemuan pada masing-masing siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Matematika siswa kelas V SD Negeri Kauman Kidul mengalami peningkatan setelah dilaksanakan pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL). Pada pra siklus tingkat ketuntasan hanya 37,5%. Peningkatan hasil belajar terjadi pada siklus I sebesar 56,25% dan siklus II sebesar 100%. Rata-rata nilai yang diperoleh pada siklus I adalah 69,06 sedangkan pada siklus II diperoleh rata-rata 85,63. Dengan hasil yang diperoleh dalam penelitian ini, maka pembelajaran Matematika di SD dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) disarankan untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa.