Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Metode Role Playing pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Blotongan 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016

Abstract

Pada saat pembelajaran IPS di kelas guru cenderung memberi materi, menjelaskan kepada siswa tanpa bisa dimengerti oleh siswa dan siswa mengalami kesulitan menghafal karena materi IPS yang banyak sehingga hasil belajarnya sangat rendah yaitu lebih dari 90% siswa nilainya kurang dari 60 dan dari 21 siswa hanya 2 siswa saja yang tuntas. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis dan Taggart. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Blotongan 01 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data tes, lembar observasi dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar kognitif siswa, sedangkan lembar observasi digunakan untuk memperoleh hasil belajar aspek afektif dalam proses pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan metode pembelajaran Role Playing. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif untuk menganalisis data hasil belajar kognitif dan analisis deskriptif kualitatif untuk menganalisis data hasil observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Role Playing pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 5 SD Negeri 01 Blotongan Salatiga. Berdasarkan hasil tes yang diperoleh siswa pada setiap akhir siklus menunjukkan peningkatan hasil belajar IPS. Persentase ketuntasan pada pratindakan sebesar 9,52%, siklus I sebesar 57,12%, siklus II sebesar 90,48%. Secara proses menunjukkan bahwa kualitas proses pembelajaran menjadi meningkat, terlihat dari siswa yang lebih aktif dan komunikatif dengan guru.