Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Benda Konkrit pada Siswa Kelas III SDN Randulawang 03 Kecamatan Jati Kabupaten Blora Semester II Tahun Ajaran 2015/2016

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran role playing berbantuan media benda konkrit pada siswa kelas III SDN Randulawang 03 Kecamatan Jati Kabupaten Blora tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral, yang dikemukakan Kemmis dan Mc Taggart. Prosedur penelitian ini dilakukan melalui dua siklus, dengan tahap langkah penelitian dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas III SDN Randulawang 03 Kecamatan Jati Kabupaten Blora yang terdiri dari 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan juga dokumentasi. Sedangkan instrument pengumpulan datanya adalah soal tes, dan lembar/pedoman observasi tindakan guru dan siswa. Teknikan alisis datanya adalah analisis ketuntasan dan analisis komparatif hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar dari setiap siklus secara bertahap. Pada kondisi awal hanya ada 11 siswa (45,83%) yang tuntas dengan rata-rata 63,66. Pada siklus I ketuntasan belajar siswa meningkat, terdapat 17 siswa (70,83%) yang tuntas dengan rata-rata 71,46. Siklus II ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 22 siswa (91,67%) dengan rata-rata 84,58. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing berbantuan media benda konkrit terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas III semester II SDN Randulawang 03 Kabupaten Blora. Maka disarankan agar pembelajaran role playing berbantuan media benda konkrit dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam PBM mata pelajaran IPS sebagai upaya meningkatkan hasil belajar IPS.