Evaluasi Program Akselerasi: studi evaluasi di SMP Negeri 6 Ambon

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program akselerasi di SMP Negeri 6 Ambon yang meliputi empat komponen, yaitu: (1) Context (konteks), (2) Input (masukan), (3) Process (proses), dan (4) Product (Produk). Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif dengan menggunakan analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Uji keabsahan data dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari segi Context, penyelenggaraan program akselerasi merupakan inisiatif sekolah sebagai upaya untuk menjawab kebutuhan dan memberikan pelayanan pendidikan kepada peserta didik cerdas istimewa (IQ  130) serta mengefektifkan pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah. Dilihat dari Input yang meliputi: (a) kebijakan penyelenggaraan program, sekolah memiliki izin dari Dinas sebagai landasan yuridis penyelenggaraan program akselerasi, dan (b) perencanaan program: rekrutmen peserta didik sudah sesuai dengan kriteria, kurikulum program akselerasi sudah berdiferensiasi, tenaga pendidik (guru) sudah memenuhi kualifikasi dan kriteria, sarana prasarana dan pembiayaan program sudah cukup memadai dalam menunjang kegiatan program akselerasi. Dari segi Process, penyelenggaraan program akselerasi di SMP Negeri 6 Ambon telah dilaksanakan sesuai dengan perencanaan program, walaupun masih terdapat beberapa kekurangan dan kendala. Product dari penyelenggaraan program akselerasi di SMP Negeri 6 Ambon berupa hasil UN dan serapan masuk SMA favorit sudah cukup memuaskan. Dengan demikian, penyelenggaraan program akselerasi di SMP Negeri 6 Ambon perlu dilanjutkan tetapi dengan perbaikan. Saran kepada pihak sekolah agar lebih meningkatkan pelayanan kepada peserta didik program akselerasi dengan menyediakan segala kebutuhan yang terkait dengan penyelenggaraan program, dan bagi Dinas terkait untuk melakukan monitoring, supervisi, dan evaluasi terhadap penyelenggaraan program akselerasi, khususnya di SMP Negeri 6 Ambon.

This research is aimed to evaluate acceleration program in SMP Negeri 6 Ambon which is include four components such as: (1) Context (2) Input (3) Process, and (4) Product. This is an evaluative research using descriptive analysis. The data is collected using interview, observation and documentation study techniques. For the data validation, this research used triangulation of sources and techniques. The results shows that, from context, the implementation of the acceleration program is a school’s initiative as an effort to address the needs and provide the education services for special smart learners (IQ  130) as well as the effectiveness of school facilities and infrastructure utilization. From the point of input including: (a) the program policy, the school has permission from the department as the juridical basis for accelerated program implementation, and (b) planning program: recruitment of learners are in accordance with the criteria, curriculum acceleration program already differentiated, educators (teachers) already meets the qualifications and criteria, infrastructure and financing program is sufficient to support the accelerated program. In terms of Process, acceleration program in SMP Negeri 6 Ambon has been implemented in accordance with the planning program, although there are still some shortcomings and obstacles. Product of the implementation of accelerated program at SMP Negeri 6 Ambon proven by the National Examination results as well as the uptake favorite high school entrance is quite satisfactory. Thus, the implementation of accelerated program at SMP Negeri 6 Ambon should be continued but with improvements. For the further service, the school is suggested to improve the service toward accelerated program learners with providing the needs related to the implementation of the program, and for the education department, related to the monitoring, supervision, and evaluation toward the implementation of accelerated program, especially in SMP Negeri 6 Ambon.