Efektivitas Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) Berbantuan Media Animasi Flash terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PKN di SD

Abstract

Penggunaan strategi pembelajaran yang kurang divariasikan dan kurang tepat, akan membuat siswa merasa bosan dan kurang memperhatikan pelajaran. Hal itu akan berdampak pada kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah strategi pembelajaran Think-Talk-Write berbantuan Media Animasi Flash efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PKN. Penelitian ini dilakukan di SD N Tingkir Lor 01 Salatiga dengan 28 siswa kelas 5. Metode yang digunakan adalah experiment tipe one shot case study. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 32,54%, dari sebelum dilakukannya treatment sampai treatment terakhir dilakukan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Think-Talk-Write berbantuan Media Animasi Flash efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PKN.

Implementing less varied and less suitable learning strategies will affect the students response toward the learning process, such as the critical thinking skills.. This study aims to determine whether the learning strategies Think-Talk-Write aided by Flash Media Animation effective in improving students' critical thinking skills on the subjects of PKN. This study was conducted in SD N Tingkir Lor 01 Salatiga with 28 students in grade 5. Research method which is used in this research is One-Shot Case Study type experiment. The results showed an increase in critical thinking skills of students by 32.54%, beginning from the pre-treatment till the treatment ended. The result shows, Think-Talk-Write aided by Flash Media Animation effective in improving students' critical thinking skills on the subjects of PKN.