Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantukan Geshool untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Simulasi Digital di SMK N 3 Salatiga

Abstract

Hasil observasi dan wawancara kepada guru dan siswa pada mata pelajaran simulasi digital di SMK N 3 Salatiga, menunjukkan bahwa model pembelajaran yang masih konvensional membuat siswa kurang tertarik terhadap pembelajaran sehingga motivasi belajar siswa rendah. Dibutuhkan pembaharuan cara mengajar sehingga permasalahan tersebut dapat diselesaikan. Perubahan model pembelajaran untuk memotivasi siswa dapat dilakukan dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantukan Geschool untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Kemudian pengujian dilakukan menggunakan metode eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Penelitian dilakukan dalam empat kali pertemuan, perlakukan dilakukan pada pertemuan kedua dan ketiga. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan angket. Observasi awal menunjukan motivasi belajar siswa kelas eksperimen sebesar 36.43% dan kelas kontrol sebesar 37.34%. Selanjutnya pada observasi akhir menunjukkan motivasi belajar kelas eksperimen mencapai 84.11% dan kelas kontrol 56.55%, sedangkan hasil angket menunujukkan kelas eksperimen 81.51% dan kelas kontrol 77.00%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran dengan Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantukan Geschool dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

Observations and interview to teachers and students on the subjects of digital simulation in SMK N 3 Salatiga, shows that learning model still make less conventional students are interested in learning that the motivation to study students low. Needed renewal teaching methods that these problems can be completed. Change learning model to motivate students can be done by applying learning model cooperative type Think Pair Share (TPS) ( tps ) assisted geschool to improve the motivation to study student. Then testing done uses experimental methods by design non-equivalent control group design .Research done in four meetings , treat done in the second and third. Data collection using sheets observation and the survey. Preliminary observations showed motivation grade students learning experiment worth 36.43 % and grade control of 37.34 % .Next on the end of the show observation motivation class learning experiment % reach 84.11 and grade control 56.55 % , while the results of the poll a class experiment menunujukkan 81.51 % and grade control 77.00 % .The result showed that learning model with cooperative type Think Pair Share (TPS) assisted geschool motivation can improve student learning .