Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Media E-Book pada pembelajaran KKPI Kelas XI Multimedia SMK Negeri Jumo Temanggung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keaktifan belajar siswa kelas XI Multimedia 4 SMK Negeri Jumo pada mata pelajaran KKPI materi Software Pengolah Presentasi dengan menerapkan model pembelajaran Flipped Classroom dengan berbantuan E-Book. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan mengacu pada model Kemmis dan Mctaggart yang dilakukan dua siklus dengan langkah – langkah: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan untuk mengambil data keaktifan siswa yaitu berupa observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan yaitu dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II dengan menerapkan model flipped classroom dengan media e-book. Persentase keaktifan siswa pada pra siklus hanya 30%, setelah dilakukan tindakan pada siklus I dengan penerapan model flipped classroom meningkat sebesar 43% menjadi 73% dan pada tindakan siklus II dengan melakukan perbaikan dari hasil refleksi pada siklus I meningkat sebesar 13% menjadi 86%. Sesuai indikator kriteria keberhasilan pada siklus II ini sudah memenuhi ≥75%. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran flipped classrom berbantuan media e-book dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran KKPI materi pembelajaran software pengolah presentasi kelas XI Multimedia 4 di SMK Negeri Jumo.

This study aims to determine the level of activity of students of high school students grade XI Multimedia 4 in SMK Negeri Jumo on KKPI covering presentation processing software by applying flipped classroom learning model with e-book media. A classroom action research with reference to the model Emmis and Mctaggart model was performed with two cycles of four steps: planning, action, observation, and reflection. Instruments used to collect data were student activity observation form and questionnaires. The research resulted that the application of flipped classroom model assisted by e-book media increased students’ activity level from the pre-cycle to first cycle and from first cycle to the second cycle. There was 43% increase from pre cycle (30%) to first cycle (73%); revised and correction actions in second cycle increased 13% into 86%. The success in the second cycle fulfilled success criteria of ≥75% of students were active. This concluded that the implementation of flipped classrom learning model assisted by e-book media can improve activity student on KKPI covering presentation processing software.