Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Make a Match Siswa Kelas 4 SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui model pembelajaran MM siswa kelas 4 SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral, yang dikemukakan Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart. Prosedur penelitian sebanyak dua siklus. Setiap siklus memiliki tiga langkah yaitu langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang berjumlah 28 siswa, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dengan instrumen butir soal. Teknik analisis data deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, peningkatan hasil belajar IPS dapat diupayakan melalui model pembelajaran MM siswa kelas 4 SDN Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini nampak pada (1) persentase kenaikan hasil belajar IPS berdasarkan ketuntasan belajar, dari pra siklus sebesar 25%, siklus 1 sebesar 75%, dan siklus 2 sebesar 96,43%. (2) kenaikan hasil belajar berdasarkan skor minimum, dari pra siklus sebesar 47, meningkat menjadi 50 siklus 1, dan siklus 2 meningkat menjadi 70. (3) kenaikan hasil belajar berdasarkan skor maksimum, dari pra siklus 100, siklus 1 100 dan siklus 2 100. (4) Kenaikan hasil belajar berdasarkan skor rata-rata, dari pra siklus sebesar 67,52, ke siklus I 78 dan siklus II yakni 93,21. Penelitian ini dinyatakan berhasil karena 96,43% ≥ 80% dari seluruh siswa tuntas belajar dengan KKM ≥ 75 sesuai dengan indikator yang ditetapkan. Saran yang diberikan kepada guru hendaknya guru dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar IPS dengan model pembelajaran MM Sekolah sebagai lembaga pendidikan dan lembaga sosial, sebaiknya memotivasi guru agar dapat memberikan pembelajaran kepada siswa-siswinya menggunakan model pembelajaran MM, sehingga siswa merasa tertarik mengikuti proses pembelajaran.