Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan TPS di Gugus Sri Kandi Kaliwungu Kabupaten Semarang

Abstract

Penelitian terdahulu berhasil membuktikan bahwa model pembelajaran NHT dan TPS sama-sama efektif digunakan dalam pembelajaran matematika. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together dan Think Pair Share siswa kelas 5 SD di Gugus Sri Kandi Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Semarang. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD di Gugus Sri Kandi Kaliwungu Kabupaten Semarang. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD di SDN Jetis 01 berjumlah 20 siswa dan SDN Jetis 03 berjumlah 13 siswa sebagai kelompok eksperimen 1, serta SDN Jetis 02 berjumlah 18 siswa dan SDN Jetis 03 berjumlah 13 siswa sebagai kelompok eksperimen 2. Teknik pengambilan sampel menggunakan jenis Probability Sampling yaitu Cluster Sampling (Area Sampling). Variabel dalam penelitian ini adalah variabel bebas yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (X1.1) dan Think Pair Share (X1.2). Variabel terikat yaitu hasil belajar matematika dan variabel kovariat yaitu pretest. Instrumen pengumpulan data terdiri dari instrumen observasi dan instrumen tes, sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik deskriptif dan analisis statistik. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental research) dengan nonequivalent control group design sebagai desainnya. Berdasarkan hasil uji ANCOVA maka dapat disimpulkan bahwa, H0 ditolak dan Ha diterima. Ha diterima karena probabilitas/signifikansi <0,05. Hal ini berarti ada perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Numbered Head Together dan model Think Pair Share di Gugus Sri Kandi Kaliwungu Kabupaten Semarang. Dari komparasi hasil pengukuran terhadap nilai postest model Numbered Heads Together sebesar 76,82. dan nilai postest Think Pair Share sebesar 62,74. Saran yang dapat penulis ajukan berkenaan dengan penelitian ini adalah guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dalam pembelajaran matematika sebagai alternatif dalam upaya menciptakan pembelajaran inovatif.