Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Make a Match Berbantuan Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Kutowinangun 4 Tahun Pelajaran 2015/2016

Abstract

Latar belakang masalah dalam penilitian ini adalah kesulitan siswa dalam memahami materi IPS khususnya Peninggalan Sejarah dan Tokoh Sejarah. Untuk itu perlu diadakan perbaikan pembelajaran agar prestasi siswa meningkat. Make a Match adalah model pembelajaran mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan. Mind Mapping adalah sebuah model untuk memaksimalkan kemampuan berfikir manusia dengan menggunakan otak kanan dan otak kiri secara bersama. Model pembelajaran ini belum digunakan guru di SD Negeri Kutowinangun 4, sehingga peneliti merumuskan masalah “Apakah peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Kutowinangun 4 Salatiga Semester 1 Tahun 2015/2016 dapat diupayakan melalui model Make a Match Berbantuan Mind Mapping”. Berdasarkan permasalahan dan rumusan masalah yang ada maka peneliti mempunyai tujuan yang akan dicapai yaitu meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Kutowinangun 4 Semester 1 Tahun 2015/2016. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan melalui dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Kutowinangun 4. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes tertulis. Instrumen yang digunakan adalah hasil tes belajar. Teknik analisis yang digunakan yaitu menggunakan deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai pra-siklus dan pos-tes siklus 2 dan siklus 2. Hasil yang diperoleh dalam penelitian dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match adalah terjadi peningkatan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut terjadi secara bertahap, dimana pada kondisi awal terdapat 15 siswa (48,3%) yang telah tuntas, pada Siklus 1 melalui ketuntasan belajar siswa menjadi sebesar 79,67% dan pada siklus II ketuntasan belajar siswa menjadi meningkat 31 siswa tuntas (100%) 81,23%. Penelitian ini dapat dijadikan acuan alternatif pembelajaran IPS di SD untuk menerapkan model pembelajaran make a match berbantuan mind mapping yang terbukti bisa meningkatkann hasil belajar siswa.