Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 10 Kota Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2015/2016

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah siswa mengalami kesulitan belajar sesuatu yang baru, hal tersebut terjadi karena siswa telah memahami alam sekitarnya sebelum masuk kelas, siswa kurang berani mengajukan pertanyaan saat pembelajaran, sebagian besar siswa tidak dapat menyelesaikan tugas yang diberikan dengan tepat, sehingga hasil belajarnya masih banyak yang belum mencapai standar yang sudah ditentukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dan mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran PBL pada siswa kelas 5 SDN Salatiga 10 Kota Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif dengan teman sejawat. Penelitian menggunakan rancangan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN Salatiga 10 Kota Salatiga semester II Tahun Ajaran 2015/2016, dengan jumlah siswa 33. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes untuk mengukur hasil belajar IPA siswa dan teknik non tes. Teknik analisisnya adalah analisis ketuntasan dan analisis komparatif hasil belajar siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian dengan menggunakan model pembelajaran PBL adalah terjadi peningkatan hasil belajar IPA yang ditandai dengan ketuntasan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut terjadi secara bertahap, dimana pada pra siklus terdapat 13 siswa (38%) yang telah tuntas, pada siklus 1 melalui ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 23 siswa (73%) yang tuntas, dan pada siklus 2 ketuntasan belajar siswa menjadi meningkat 31 siswa (96%). Langkah-langkah model pembelajaran PBL yang terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPA adalah orientasi siswa pada masalah, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing pengalaman individual/ kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Jadi kesimpulannya model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN Salatiga 10 Kota Salatiga.