Peningkatan Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Biologi Melalui Model Problem Based Learning Dipadukan Pembelajaran Klinis pada Siswa XI IPA 1 SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Ajaran 2015/2016

Abstract

Keterampilan proses sains (KPS) dimiliki siswa untuk menerapkan sikap ilmiah dan metode ilmiah. Problem Based Learning dipadukan Pembelajaran Klinis merupakan model pembelajaran berbasis masalah yang berakar pada kehidupan nyata dengan memberikan bimbingan secara individu (personal) untuk memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains (KPS) siswa melalui model Problem Based Learning dipadukan Pembelajaran Klinis dalam pembelajaran Biologi serta mengetahui proses dari penerapan model tersebut. Keterampilan proses sains. yang dipilih dalam penelitian ini meliputi : Observasi, Interpretasi, Prediksi, Berhipotesis, Merencanakan percobaan/penelitian, dan Berkomunikasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus dan tiap siklus terdiri dari 4 tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek Penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket, tes, Lembar Observasi dan Wawancara. Analisis data yang dilakukan adalah deskriptif kualitatif. Validitas data yang digunakan adalah metode triangulasi data. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains meningkat pada akhir siklus dengan kategori baik, dengan rincian sebagai berikut: indikator Observasi 2,79 (baik), Interpretasi 2,32 (baik), Prediksi 2,7(baik), Berhipotesis 2.43 (baik), Merencanakan percobaan 3.32 (sangat baik) dan berkomunikasu 3.13 (sangat baik). Keterampilan proses sains dari lembar observasi KPS untuk dipaduan Pembelajaran Klinis dalam pembelajaran biologi dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa XI IPA 1 SMA Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang.