Peningkatan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Metakognitif Menggunakan Problem Based Learning pada Materi Sistem Koordinasi Kelas XI IPA 4 SMAN 3 Salatiga

Abstract

PBL (Problem Based Learning) merupakan salah satu model pembelajaran yang menerapkan scientific approach yang mendorong siswa untuk menemukan solusi berdasarkan permasalahan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif dan keterampilan metakognitif melalui aplikasi PBL dalam proses pembelajaran di kelas. Subjek penelitian adalah siswsa kelas XI IPA 4 SMAN 3 Salatiga yang berjumlah 36 orang. Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil belajar kogntif pada akhir penelitian menunjukkan pada siklus II terdapat 100% siswa mencapai nilai KKM. Keterampilan metakognitif siswa meningkat dengan kategori baik, dengan rincian sebagai berikut: aspek perencanaan 2,68 (baik); strategi manajemen informasi 2,76 (baik); monitoring pemahaman 2,71 (baik); strategi menemukan kesalahan dan perbaikan 2,84 (baik); dan evaluasi 2,72 (baik). Hasil penelitian membuktikan bahwa PBL merupakan model pembelajaran yang dapat membuat siswa memahami dan mengatur kegiatan belajarnya dengan lebih baik sehingga hasil belajar dan keterampilan metakognitif meningkat.