Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Pelajaran 2015/2016

Abstract

Pembelajaran biologi merupakan bagian dari pembelajaran sains yang mengembangkan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Salah satu model pembelajaran yang dapat memberdayakan hasil belajar biologi secara keseluruhan adalah Project Based Learning (PjBL). Penelitian bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Pabelan. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 jumlah 22 siswa. Data penelitian penerapan PjBL didapat dari guru, siswa, dan kolaborator. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif dengan triangulasi data. Penelitian dilakukan dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Peningkatan hasil belajar kognitif ditunjukkan dengan ketuntasan pra siklus menuju siklus I sebesar (63,63%), siklus II dan siklus III mencapai 100% tuntas. Rata-rata kenaikan nilai kognitif pra siklus menuju siklus I sebesar 11,38, siklus I menuju siklus II sebesar 5,14, dan siklus II menuju siklus III sebesar 5,07. Peningkatan hasil belajar afektif ditunjukkan dengan ketuntasan pra siklus menuju siklus I sebesar (41,82%), siklus I menuju siklus II sebesar (50%), dan siklus II menuju siklus III mencapai 100 %. Rata-rata kenaikan nilai afektif pra siklus menuju siklus I sebesar 6,48, siklus I menuju siklus II sebesar 4,20, dan siklus II menuju siklus III sebesar 7,27. Peningkatan hasil belajar psikomotorik ditunjukkan dengan ketuntasan pra siklus menuju siklus I sebesar 40,91, pada siklus II serta siklus III mencapai 100% tuntas. Rata-rata nilai psikomotorik pra siklus menuju siklus I sebesar 10,09, siklus I menuju siklus II sebesar 11,51, dan siklus II menuju siklus III sebesar 6,53.