Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.uksw.edu//handle/123456789/11799
Title: Hubungan Antara Keterampilan Laboratorium Dengan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Penerapan KOLBS Experiential Learning Model (KELM) di Kelas XI (Studi Kasus di Kelas XI IPA1 SMA Al-Islam I Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015)
Authors: Suciati
Octovi, Chrisnia
Nurtamara, Luthfiana
Keywords: keterampilan laboratorium;kemampuan kognitif;KELM;Kolbs experiential learning model
Issue Date: Apr-2017
Publisher: Fakultas Biologi Universitas Kristen Satya Wacana
Abstract: Hakikat sains mengacu pada 3 aspek yaitu: proses, produk, dan sikap ilmiah. Melalui proses ilmiah siswa berinkuiri melakukan serangkaian keterampilan proses sains untuk membangun konsep serta menumbuhkembangkan sikap ilmiah. Dengan demikian, diprediksi kuat ada keterkaitan antara keterampilan laboratorium dengan kemampuan kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterampilan laboratorium dengan kemampuan kognitif siswa pada penerapan Kolbs experiential learning model (KELM) di kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan posttest with non-equivalent groups. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA 1 SMA Al-Islam I Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 berjumlah 150 siswa yang terdiri atas 4 kelas. Sampel penelitian dipilih menggunakan cluster random sampling, yaitu kelas XI IPA1 terdiri 38 siswa. Model yang digunakan adalah KELM yang meliputi 5 sintaks yaitu: concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization, active experiment (Konak, Clark, & Nasereddin, 2014). Penelitian menggunakan teknik tes dan non-tes. Teknik tes untuk mengukur kemampuan kognitif siswa mengacu taksonomi Bloom terbarui (Anderson & Kartwohl, 2012), sedangkan teknik non tes menggunakan metode observasi untuk menlihat keterampilan laboratorium siswa yang meliputi 5 aspek: menyiapkan dan me nggunakan alat, mengikuti langkah kerja, pengumpulan data, keselamatan kerja, kebersihan laboratorium (Blaine dalam Balany & Roa, 2013). Selanjutnya data dianalisis menggunakan uji regresi sederhana berbantuan SPSS versi 16 dengan taraf signifikansi 0.05. Hasil penelitian diperoleh angka korelasi antara variabel keterampilan labolatorium dan variabel kemampuan kognitif siswa sebesar 0.477 dan koefisien determinasisebesar 22,8%, serta nilai signifikansi sebesar 0,002. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara keterampilan laboratorium dengan kemampuan kognitif siswa pada penerapan KELM di kelas XI
Description: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains II : Inovasi dan Pengembangan Kualitas Pembelajaran Sains Berbasis Pendidikan Karakter dan Teknologi di Era MEA, Salatiga, 22 April 2017, p. 27-33
URI: http://repository.uksw.edu/handle/123456789/11799
ISBN: 9786026191304
Appears in Collections:Makalah Pendamping Kelompok 1



Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.