Perkembangan Calon Guru Profesional yang Berfokus pada Pedagogical Content Knowledge (PCK) Pada Kelas Akademik Atas dan Akademik Bawah di Universitas Kuningan

Abstract

Kualitas dan keahlian seorang guru merujuk pada profesionalisme, itulah sebabnya diperlukan guru yang profesional untuk memperbaiki mutu pendidikan. Penelitian Perkembangan Calon Guru Profesional yang Berfokus Pada Pedagogical Content Knowledge (PCK) Pada Kelas Akademik Atas dan Akademik Bawah Di Universitas Kuningan bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kemampuan PCK mahasiswa calon guru pada praktek pengajaran micro (microteaching), meliputi informasi tentang kemampuan PCK mahasiswa calon guru dan ketercapaian pelaksanaan praktek pengajaran micro. Data diperoleh dengan menggunakan dua elemen dalam PCK yaitu Content Representative (CoRe) dan Pedagogical and Professional-experience Repertoire (PaP-eR) berbentuk lembar observasi dan rubrik untuk mengukur spesific pedagogic dan aktivitas selama kinerja dalam pembelajaran, serta dokumen perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Sampel dipilih dengan metode purposive sampling. Pengumpulan dan analisis data dengan metode triangulasi dan dilakukan secara terus menerus melalui proses “cek dan re-cek” serta “analisis re-analisis” secara simultan. Hasil penelitian menunjukkan penilaian PCK mahasiswa calon guru pada kelas akademik atas dan akademik bawah mengalami peningkatan dari tahap awal, tengah dan akhir. Pada mahasiswa calon guru akademik atas memiliki peningkatan gain PCK sebesar 0,71, sedangkan mahasiswa calon guru akademik bawah memiliki peningkatan gain PCK sebesar 0,66.