Pengaruh Penerapan Strategi Motivasi Arcs Dengan Pendekatan Discovery Learning Pada Mata Kuliah Kimia Anorganik Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran yang menerapkan strategi motivasi ARCS dengan pendekatan discovery learning terhadap hasil belajar mahasiswa ; Mendeskripsikan aktivitas mahasiswa selama pembelajaran yang menerapkan strategi motivasi ARCS dengan pendekatan discovery learning terhadap hasil belajar mahasiswa; Mendeskripsikan hasil belajar mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan yang menerapkan strategi motivasi ARCS dengan pendekatan discovery learning pada mata kuliah Kimia Anorganik; Mendeskripsikan respon mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran kimia yang menerapkan strategi motivasi ARCS dengan pendekatan discovery learning pada mata kuliah Kimia Anorganik. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Unwira Kupang. Penelitian ini dilaksanakan di semester ganjil tahun ajaran 2016/2017, dengan menggunakan rancangan penelitian Control Group pre-test-post-test Design. Instrumen dalam penelitian ini adalah sebagai berikut, meliputi Lembar keterlaksanaan Pembelajaran; Lembar Tes Hasil Belajar; Lembar Pengamatan Aktivitas Mahasiswa; dan Lembar Angket Respon Mahasiswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran yang mengintegrasikan strategi motivasi ARCS dalam pendekatan Discovery Learning dapat meningkatkan aktivitas mahasiswa dan hasil belajar mahasiswa. Dari hasil penelitian ini hendaknya dosen kimia berusaha untuk membelajarkan mahasiswa dengan pendekatan discovery learning dan hendaknya dalam pembelajaran kimia dosen tidak hanya sekedar mentransfer konsep-konsep kimia, akan tetapi memikirkan dan melaksanakan bagaimana proses konsep-konsep itu terjadi, dipahami, dikuasai dan diaplikasikan oleh mahasiswa dalam kehidupan sehari-hari.