Peranan Komunikasi Interpersonal dalam Proses Belajar Mengajar antara Guru dan Murid Tuna Laras SLBN (Sekolah Luar Biasa Negeri) Salatiga

Abstract

Penelitian ini membahas lebih dalam tentang komunikasi interpersonal yang berlangsung pada lingkungan pendidikan, khususnya antara guru dan murid berkebutuhan khusus dalam hal ini Murid Tuna Laras. Pokok permasalahan dari penelitian ini adalah bagaimana peranan komunikasi interpersonal antara guru dan murid Tuna Laras di Sekolah Luar Biasa Negeri Salatiga, yang pada dasarnya merupakan murid yang sulit berkomunikasi dengan lingkungan sosialnya dapat terus belajar dan berkembang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan peranan komunikasi interpersonal antara guru dan Murid Tuna Laras dalam menangani kekurangannya yaitu mengendalikan kontrol emosi dan kontrol sosial sebagi upaya agar murid tersebut dapat berkemampuan optimal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Eksploratif kualitatif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal memiliki peranan yang sangat penting dalam proses belajar mengajar kepada murid Tuna Laras. Guru juga harus dengan aktif melakukan proses pendekatan sebagai upaya penyembuhan kepada murid Tuna Laras agar seiring berjalannya waktu dapat berubah menjadi anak normal pada umumnya sehingga ada perkembangan dalam proses berpikir, memori, persepsi dan sensasi dari murid Tuna Laras. Hasilnya terlihat bahwa komunikasi interpersonal dapat membantu murid Tuna Laras mampu mengendalikan kontrol emosi dan sosialnya dengan menggunakan beberapa strategi komunikasi interpersonal yang dilakukan oleh guru sebagai perantaranya. Oleh karena itu, jika nantinya terdapat permasalahan antara Murid Tuna Laras dalam hal kenakalan dan kontrol sosial, komunikasi interpersonal merupakan sarana yang tepat sebagai interaksi dan komunikasi yang efektif.

This research would dig deeper about interpersonal communication in educational environment, especially between teachers and students with special needs, in this case unsociable students. The main problem of this research is the role of interpersonal communication between teachers and unsociable students in SLB Negeri Salatiga who have difficulties in communication with their social environment so they can keep learning and growing. The aim of this research is to show the role of interpersonal communication This research used qualitative explanatory method. The result of the research showed that interpersonal communication took very important role in teaching learning process for unsociable students. Teachers should also be active in approach process as a healing effort for unsociable students in order to help them to be normal students as time goes by. As the result, we can see that interpersonal communication can help unsociable students control their emotion and social by using several interpersonal communication strategies, with the teachers as the mediator. It can be concluded that if there is a case among unsociable students in case of misbehave and social control, interpersonal communication is the appropriate medium as the effective interaction and communication.