Perbedaan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Universitas Kristen Satya Wacana Ditinjau dari Durasi Bermain Online Game

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prokrastinasi akademik mahasiswa Universitas Kristen Satya Wacana yang ditinjau dari durasi bermain online game. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah prokrastinasi akademik mahasiswa yang bermain online game lebih dari atau sama dengan 16 jam per minggu lebih tinggi dari pada mahasiswa yang bermain kurang dari 16 jam per minggu. Penelitian ini dilakukan di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, dengan jumlah subyek 100 orang mahasiswa yang dibagi menjadi 2 kelompok sampel. Kelompok yang pertama adalah mahasiswa yang bermain online game lebih dari atau sama dengan 16 jam per minggu dengan jumlah subyek 47 mahasiswa. Kelompok yang kedua adalah mahasiswa yang bermain online game kurang dari 16 jam per minggu dengan jumlah subyek 53 mahasiswa. Pengambilan sampel penelitian dengan menggunakan teknik snow ball sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan skala prokrastinasi akademik yang dikembangkan dari aspek prokrastinasi yang dikemukakan oleh Sokolowska (2009). Analisa data dengan menggunakan uji beda t-test yang dilakukan dengan uji hipotesis one-tailed menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 dengan kriteria penerimaan hipotesis penelitian adalah P < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prokrastinasi akademik mahasiswa yang bermain online game lebih dari atau sama dengan 16 jam per minggu lebih tinggi dari pada mahasiswa yang bermain kurang dari 16 jam per minggu.

The aim of the present study was to investigate the academic procrastination difference among student of Satya Wacana Christian University in terms of duration in playing online game. A sample of 100 students took a part in the study and were divided into two groups. The first group has 47 students who played online game more than 16 hours in a week and the second group consisted of 53 students played less than 16 hours in a week. The hypothesis for this research is the first group has higher academic procrastination. Snow ball technique was deployed to choose the sample for this research. A scale developed from Sokolowska’s theory of procrastination used to measure the participants’s procrastination. One tailed T-test shown that the significance score of the test is 0,001 (P < 0,05). Thus a conclusion could be taken that the group of students who plays online game more than 16 hours in a week has a higher academic procrastination.