Hubungan antara Dukungan Emosional Orang Tua dengan Penerimaan Diri Siswi SMP di SLB-B Dena Upakara Wonosobo

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara dukungan emosional orang tua dengan penerimaan diri tunarungu. Populasi dan sampel penelitian ini ialah tunarungu jenjang SMP, yang bersekolah di SLB-B Dena UpakaraWonosobo, yang berjumlah 32 orang. Dengan Kriteria usia 13-16 tahun, perempuan, serta memiliki kemampuan baca dan tulis, dan memiliki kecerdasan normal atau diatas rata-rata. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, Pengumpulan data menggunakan skala penerimaan diri dan skala dukungan emosional orang tua. Teknik analisis yang digunakan ialah teknik analisis korelasi Product moment pearson dengan bantuan spss 16.0 Hasil penelitian diolah dengan menggunakan teknik korelasi product moment pearson diperoleh besarnya korelasi 0.301 (p < 0.05) dengan signifikansi p = 0.018 < 0.05. Artinya ada hubungan positif significant antara dukungan emosional orang tua dengan penerimaan diri pada siswi SMP di SLB-B Dena UpakaraWonosobo, semakin tinggi dukungan emosional yang diberikan orang tua maka semakin tinggi penerimaan diri siswi tunarungu tersebut, tetapi sebaliknya semakin rendah dukungan emosional yang diberikan orang tua maka semakin rendah penerimaan diri siswi tuna rungu tersebut. Sumbangan Efektif (SE) sebesar 91 % berarti bahwa variabel dukungan emosional orang tua berperan besar dalam penerimaan diri siswa SMP di SLB-B Dena Upakara Wonosobo, sedangkan sisanya sebesar 9% dipengaruhi oleh variabel lain di luar penerimaan diri.

The purpose of this study was to investigate the relationship between emotional support parents with self-acceptance deaf. Population and sample of this research is deaf junior high school, who attend school in SLB-B Dena Upakara, Wonosobo, totaling 32 people. By Criteria 13-16 years old, female, and have the ability to read and write, and have normal intelligence or above average. The sampling technique using saturation sampling, data was collected using self-acceptance scale and the scale of emotional support for the parents. The analysis technique used is the technique of Pearson product moment correlation analysis with the help of SPSS 16.0.The results were analyzed by using the Pearson product moment correlation technique derived magnitude of correlation 0.301 (P < 0.05) with significance p = 0.018 > 0.05. This means that there is a positive relationship significant between emotional support parents with self-acceptance in the junior high school student in the SLB-B Dena UpakaraWonosobo, the higher the emotional support given by parents, the higher the self-acceptance of students with hearing impairment are, but conversely the lower the emotional support given by elderly, the lower acceptance of the deaf students.Donations Effective (SE) of 91% means that the variable emotional support of parents play a major role in the acceptance of self junior high school students in SLB-B Dena UpakaraWonosobo, while the remaining 9% is influenced by other variables outside of self-acceptance.