Pengembangan Modul Pelatihan Karya Tulis Ilmiah Hasil PTK Berbasis Andragogi Berbantuan CMS Moodle untuk Meningkatkan Kompetensi Guru SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan langkah-langkah penyusunan modul, mengetahui tingkat validitas modul, dan untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat hasil pelatihan menggunakan modul pelatihan karya tulis ilmiah hasil PTK berbasis andragogi berbantuan CMS Moodle. Untuk mencapai tujuan tersebut, dilakukan penelitian jenis R & D mencakup dua tahapan, yaitu studi pendahuluan dan pengembangan modul. Pada tahap studi pendahuluan, dilakukan kajian pustaka tentang teori pengembangan modul pelatihan, Moodle, dan andragogi serta survei lapangan tentang modul pelatihan yang digunakan selama ini. Pada tahap pengembangan, dilakukan penyusunan draf modul, validasi ahli dan uji lapangan terbatas. Uji lapangan terbatas ini melibatkan 7 orang guru SD. Instrument penelitian menggunakan soal tes untuk mengukur variabel kompetensi hasi pelatihan dan rubrik penilaian proposal PTK. Teknik analisis data menggunakan teknik deskripsi kategori dan Mann-Whitney U test. Hasil R & D menunjukkan temuan: 1) modul pelatihan dilakukan melalui langkah-langkah analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi; 2) tingkat validitas modul pelatihan karya tulis ilmiah hasil PTK berbasis andragogi berbantuan CMS Moodle berada pada kategori baik; dan 3) pelatihan menggunakan modul pelatihan karya tulis ilmiah hasil PTK berbasis andragogi berbantuan CMS Moodle lebih tinggi dari sebelum menggunakan modul pelatihan karya tulis ilmiah hasil PTK berbasis andragogi berbantuan CMS Moodle.

The objectives of these research are to develop the steps of the module, to knowing the validity of the module, and to find out how high the level of training results using the training module based on the andragogy and CMS Moodle. To achieve these objectives the researcher using R & D research whithin two stages, i.e. preliminary studies and development of the module. In preliminary studies conduct a review of the literature about development of training module, Moodle and andragogy, and survey to get a existing training modules. In the development of the module there is develop of draft module to be validated by the experts, and limited field testing. The limited field testing included 7 elementary teachers. The research instrument using test and CAR proposal rubric. The data analysis using descriptive categories and Mann-Whitney U test. The results are: 1) the steps of the training using the module are: analysis, design, development, implementation, and evaluation; 2) the validity level of the module is in a good category; and 3) the training using the CAR module based on the basic of andragogy with CMS Moodle is higher than before.