Evaluasi Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Kota Salatiga

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Kota Salatiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan evaluatif kualitatif dengan subyek penelitian Dinas Pendidikan dan sekolah-sekolah penyelenggara inklusi di Salatiga. Wawancara mendalam, studi dokumen dan observasi digunakan untuk mengumpulkan data untuk kemudian dianalisis menggunakan model implementasi Edwards III yang melihat faktor komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan pendidikan inklusif di Salatiga ini dinilai baik, yaitu dengan pencapaian 65%. Komunikasi merupakan aspek yang membutuhkan banyak perbaikan, sedangkan aspek yang paling baik adalah sumber daya. Dampak kebijakan ini terlihat dari meningkatnya jumlah peserta didik ABK di sekolah reguler dari tahun ke tahun dan berkurangnya diskriminasi yang dialami siswa ABK oleh teman sebaya, guru, dan masyarakat.

The purpose of this study is to evaluate the implementation of Inclusive Education Policy in Salatiga. This research uses qualitative evaluative approach with subject of Dinas Pendidikan and inclusion schools in Salatiga. In-depth interviews, document studies and observations were used to collect data for later analysis using Edwards III implementation model that looked at communication, resource, disposition, and bureaucratic structure. The results show that the implementation of inclusive program policy in Salatiga is considered good with the achievement of 65%. Communication is an aspect that requires a lot of improvement, while the best aspect is the resource. The increasing number of special needs students in regular school from year to year and less discrimination from peer students, teacher and others are impacts of this policy.