Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar Dengan Metode Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) (Studi Kasus SMK Negeri 1 Tengaran)

Abstract

Masalah yang ada pada penelitian ini adalah kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran pemrograman dasar. Metode pembelajaran yang biasa digunakan adalah konvensional dimana guru sebagai penceramah dan siswa sebagai pendengar, dengan metode tersebut siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Kesulitan belajar siswa dapat dilihat dari rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together). Pada pembelajaran NHT maka guru bertindak sebagai fasilitator dan siswa bekerja dalam kelompok-kelompok kecil untuk menyelesaikan tugas yang diberikan dari guru. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran tipe NHT (Numbered Head Together) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode pembejaran yang digunakan dapat mempengaruhi cara belajar siswa juga hasil belajar siswa.

The problem in this research is student learning difficulties in basic programming lessons. Learning methods used are conventional in which the teacher as lecturer and students in the audience, with the methods students are less active in the following study. The students learning difficulties can be seen by the lower result of the student. The purpose of the result is to improve is to improve student achievement by using cooperative method NHT (Numbered Head Together) type. This research use a Quasi-experimental (Nonequivalent Control Group Design). At NHT learning the teacher acts as a facilitator and students work in small groups to complete the assigned task of the teacher. The result finding shows that by using that method can improve the student achievement. It can be concluded learning method can influense student’s way of learning and the student achivement.