Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Metode STAD Bagi Siswa Kelas VI SD Negeri 5 Karanganyar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester 1 Tahun 2011/2012

Abstract

Hasil belajar yang rendah merupakan dampak dari permasalahan yang timbul pada proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah melalui pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar PKn dengan Kompetensi Dasar mendiskripsikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah, dan menjelaskan proses PEMILU dan PILKADA bagi siswa kelas VI SD Negeri 5 Karanganyar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester 1 Tahun 2011/2012. Subyek yang di teliti adalah siswa kelas VI SD Negeri 5 Karanganyar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan melalui dua siklus. Tahapan siklus siklus ada 3 yaitu perencanaan, implementasi RPP, observasi serta refleksi. Hasil belajar PKN pada siswa kelas VI SD Negeri 5 Karanganyar dari pra siklus ke siklus 1 dan dari siklus 1 ke siklus 2 ada peningkatan, Hal ini disebabkan adanya tindakan di dalam proses pembelajaran yaitu dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hasil belajar pada pra siklus, siklus I, dan siklus II adalah yang tuntas pada pra siklus hanya 12 siswa (44,44%) dari 27 siswa, pada siklus I menjadi 21 siswa (77,77%) dari 27 siswa dan pada siklus II sebanyak 25 siswa (92,59%) dari 27 siswa telah mencapai ketuntasan dengan KKM (65). Rata-rata pada kegiatan pra siklus 54,07 rata-rata siklus I di peroleh 70,19 dan rata-rata pada siklus II di peroleh 79,81. Kesimpulan, pembelajaran kooperatif tipe Student Teams –Achievement Divisions (STAD) jika dilaksanakan sesuai dengan sintaks atau tahapan-tahapannya dengan baik, maka hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn dengan Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah, dan menjelaskan proses PEMILU dan PILKADA bagi siswa kelas VI semester 1 SD Negeri 5 Karanganyar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2011/2012 akan meningkat. Saran, apabila ada siswa dari segi kemampuan kognitifnya memang sangat rendah dan kesadaran untuk bekerja sama, menghormati hak orang lain dan kesadaran sosialnya juga rendah, siswa dengan karaktristik tersebut tidak tepat apabila dalam pembelajaran diterapkan dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD, karena dalam penelitian yang peneliti laksanakan siswa dengan karakteristik tersebut setelah dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus ternyata juga tidak tuntas.