Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Sejarah Menggunakan Alat Peraga Kartu Soal pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bobotsari Purbalingga Semester Gasal 2011/2012

Abstract

Hasil pembelajaran IPS Sejarah di kelas VII SMP Negeri 2 Bobotsari, Purbalinga, semester I tahun ajaran 2011/2012 dengan materi peninggalan sejarah bercorak Hindu dan Budha, di Indonesia, ditemukan hasil yang rata-rata masih kurang. Pembelajaran yang dilakukan selama ini hanya menggunakan metode ceramah selama beberapa pertemuan dalam satu semester. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan latihan mengerjakan soal menggunakan alat peraga kartu pembelajaran yakni berupa kartu soal. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model siklus yang meliputi kondisi awal siswa sebagai pra siklus, kemudian pembelajaran dan evaluasi sebagai siklus I dan tindakan perbaikan sebagai siklus II. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Bobotsari Purbalingga semester I tahun ajaran 2011/2012 yang berjumlah 36 siswa, 16 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Hasil penelitian memperlihatkan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan teknik menjawab kartu soal mengalami perubahan. Siswa menjadi lebih aktif dan bersemangat yang dapat dilihat pada hasil data observasi antara peneliti dengan teman sejawat pada siklus I dan II. Akibatnya prestasi belajar siswa pun meningkat, terbukti dari nilai rata-rata kelas pada siklus I sebesar 6,25 menjadi 9 pada siklus II. Sedangkan ketuntasan belajar dari siklus I sebesar 55,5% (20 siswa) menjadi sebesar 94,5%. Peningkatan prestasi belajar dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 58,7%.

Learning outcomes in class VII IPS History SMP Negeri 2 Bobotsari, Purbalingga semester 2011/2012 academic year with a patterned material heritage of Hinduism and Buddhism, in Indonesia, found that the average results are still lacking. Learning is done until now only use the lecture method during several meetings in one semester. This study was conducted to improve student achievement by doing exercises about using props in the form of learning card problem card. This class action research cycle model that includes the initial conditions of the students as pre-cycle, then the learning and evaluation as a cycle I and cycle II as a remedial action. The subject of this study were all students in grade VII A SMP Negeri 2 Bobotsari Purbalingga semester 2011/2012 academic year, amounting to 36 students, 16 male students and 20 female students. The results show the behavior of students after participating in learning by answering technical questions card subject to change. Students become more active and vibrant which can be seen on the results of observational data among researchers with colleagues in cycles I and II. As a result, student achievement has increased, as evidenced from the average grade of 6.25 on a cycle I to cycle II to 9. While exhaustiveness I learned from the cycle of 55.5% (20 students) amounted to 94.5%. Improved learning achievement of the cycle I to cycle II increased by 58.7%.