Perbedaan Implementasi Media Ajar Bangun Ruang Berbasis Augmented Reality pada Sekolah yang Berbeda

Abstract

Untuk menerangkan unsur-unsur bangun ruang (sisi, titik sudut, bidang diagonal, diagonal bidang, dan rusuk) siswa memerlukan konsentrasi, imajinasi dan suasana belajar yang kondusif dalam menguasai materi yang dijelaskan oleh2 guru. Untuk itu diperlukan sebuah media pembelajaran yang dapat membantu pembelajaran agar tercipta lingkungan pembelajaran yang kondusif dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media yang sama pada dua kondisi pembelajaran dengan fasilitas yang berbeda akan berpengaruh pada hasil belajar siswa. Penelitian ini mengunakan metode penelitian analisis kualitatif dengan pendekatan kualitatif-komparatif untuk mengetahui perbandingan hasil belajar setelah mengunakan Augmented Reality pada dua kondisi pembelajaran dengan fasilitas yang berbeda. Data diperoleh dengan cara wawancara dan melangsungkan pretest dan posttest.Hasil pengolahan data membuktikan bahwa sekolah dengan fasilitas yang kurang justru mengalami peningkatan lebih dibanding sekolah yang sudah mempunyai fasilitas lengkap.

Learning the element of shape (sides, angles, diagonals and margins) students need concentration, imagination and conductive learning environment in acquiring materials given by the teacher. Therefore, a media is needed for the learning process so that might help the it become conductive and effective.This research aimed to know whether the use of the same media in two different learning conditions with different facilities will influence the students' learning result. This research use qualitative analysis method with qualitative comparative approach of study after the application of the Augumented Reality. The data gathered through interview and by conducting pre test and post. The result found that school with less facilities showed higher improvement compare to school with more advance facilities.