Evaluasi Pengintegrasian TIK dalam Pembelajaran Menggunakan Kerangka Kerja TPACK pada Sekolah Menengah Pertama Kabupaten Temanggung

Abstract

Penelitianmini bertujuan untuk menganalisis guru dalammmengintegrasikan teknologimke pembelajaran dan untuk mengetahui tingkatmkemampuan guru dalam hal mengintegrasikan pengetahuan konten, pedagogi, serta teknologi untuk kegiatan pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kabupaten Temanggung. Dalam Penelitian ini menggunakan analisis Technology Pedagogical Content Knowledge (TPACK), pengujian yang dilakukan bermanfaat dalam memberikan informasi dan pengetahuan mengenai aspek mana yang paling berpengaruh dalam TPACK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang memberikan kontribusi terbesar pada model TPACK yaitu aspek Pedagogical Knowledge dan Technological Pedagogical Knowledge dengan peran indikator yang memberikan kontribusi terbesar berupa kemampuan pengelolaan pembelajaran dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran.

This study aims to analyze the teachers in integrating the technology into learning and to know the level of teacher's ability to integrate the content knowledge, pedagogy, and technology for learning activity at Junior High School in Temanggung Regency. This studywas using Technology Pedagogical Content Knowledge (TPACK) analysis. The tests performed are useful in providing the information and knowledge about which aspects are influential in TPACK. The results of the study show that the factors that most cobtributed are learning management capabilities and use of technology in learning.