Perbedaan Model Pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Salatiga

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan model pembelajaran PAIKEM dan model pembelajaran PBL. Jenis penelitian menggunakan Quasi Experimental Research dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga. Subjek penelitian 33 siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelompok eksperimen 1, dan 32 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelompok eksperimen 2. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket motivasi belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t Independent Sample t Test. Hail uji-t motivasi belajar dari kedua kelompok eksperimen pada taraf signifikansi 0,002 < 0,05. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS menggunakan model pembelajaran PAIKEM dan PBL di SMA Negeri 3 Salatiga.