Meningkatkan Kemandirian Belajar dengan Teknik Sosiodrama pada Siswa Kelas VII A SMP Mardi Rahayu Ungaran

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui mengetahui signifikansi peningkatan kemandirian belajar siswa kelas VII A di SMP Mardi Rahayu Ungaran melalui dengan tehnik sosiodrama. Penelitian eksperimen ini dilakukan pada siswa kelas VII A di SMP Mardi Rahayu Ungaran yang memiliki tingkat kemandirian belajar rendah dan sangat rendah. Jenis penelitian ini adalah ekperimen. Subjek penelitian ini berjumlah 16 siswa yang memiliki kemandirian belajar rendah dan sangat rendah yang dibagi secara acak menjadi 2 kelompok yaitu 8 siswa merupakan kelompok eksperimen atau kelompok yang mendapatkan perlakuan dan 8 siswa kelompok kontrol atau kelompok yang tidak mendapatkan perlakuan. Teknik pengumpulan data menggunakan alat ukur berupa skala kemandirian belajar yang diadopsi dari Hiemstra (dalam Slameto 2002). Desain eksperimen pada penelitian ini menggunkan quasi eksperimental design. Kelompok eksperimen mendapat perlakuan menggunakan teknik sosiodrama selama 5 kali pertemuan. Sedangkan untuk kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan. Analisis data untuk melihat peningkatan kemandirian belajar digunakan Two Independent Sample Test ( Mann-Whitney) yang dilah menggunakan SPSS for Window Release 17.0. Hasil analisis diperoleh p=Asym.Sig (2Tailed) 0,001 < 0,050, sehingga ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompk kontrol setelah kelompok eksperimen diberi layanan menggunakan teknik sosiodrama. Berdasarkan rata-rata (mean) sebelum dan sesudah eksperimen ternyata ditemukan adanya peningkatan yang signifikan pada kemandirian belajar siswa kelas VIIA di SMP Mardi Rahayu Ungaran. Terbukti dari mean sebelum treatment 6.75 setelah treatment menjadi 12,50. Berdasarkan hasil analisa data tersebut maka, tujuan penelitian ini dinyatakan berhasil.