Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Berdasarkan Teori Newman Siswa Kelas 8 SMP N 2 Tuntang

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelititan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode tes tertulis dan wawancara. Subyek pada penelitian ini yakni seluruh siswa kelas 8 SMP N 2 Tuntang tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 26 siswa. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa (1) pada tahapan membaca (reading) sebanyak 14,03% siswa melakukan kesalahan, yaitu kesalahan dalam membaca informasi penting yang ada pada soal (2) pada tahapan memahami masalah (comperhension) sebanyak 31,58% siswa melakukan kesalahan, kesalahan yang dilakukan siswa meliputi: (a) siswa salah menangkap informasi yang terkandung dalam soal, (b) siswa tidak mengetahui apa yang ditanyakan dalam soal. (3) pada tahapan transformasi (transformation) sebanyak 24,56% siswa melakukan kesalahan, kesalahan yang dilakukan siswa meliputi: (a) siswa salah dalam meggunakan tanda operasi hitung, (b) siswa gagal mengubah kalimat matematika ke dalam model matematika yang benar, (4) pada tahapan keterampilan proses (process skill) sebanyak 8,77% siswa melakukan kesalahan, kesalahan yang dilakukan siswa yaitu kesalahan dalam perhitungan atau komputasi. (5) pada tahapan penulisan jawaban akhir (encoding) sebanyak 12,28% siswa melakukan kesalahan, yaitu menuliskan jawaban akhir tidak sesuai dengan konteks soal. Pada tahapan (correls) sebanyak 8,77% siswa melakukan kesalahan, yaitu kesalahan karena ceroboh atau kurang teliti. Hal ini menunjukkan tingkat kesalahan yang paling banyak yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV yaitu kesalahan memahami (comperhension) dengan presentase kesalahan sebanyak 31.58%.